{"id":10067,"date":"2025-08-18T00:00:17","date_gmt":"2025-08-18T00:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&#038;p=10067"},"modified":"2025-12-09T09:26:35","modified_gmt":"2025-12-09T09:26:35","slug":"competencias-transversais-promocao-da-autonomia-do-estudante","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/cursos_alv\/competencias-transversais-promocao-da-autonomia-do-estudante\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) Compet\u00eancias Transversais &#8211; Promo\u00e7\u00e3o da autonomia do estudante"},"content":{"rendered":"<p class=\"qtranxs-available-languages-message qtranxs-available-languages-message-en\">Sorry, this entry is only available in <a href=\"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10067\" class=\"qtranxs-available-language-link qtranxs-available-language-link-pt\" title=\"Portugu\u00eas\">Portugu\u00eas<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sorry, this entry is only available in Portugu\u00eas.<\/p>\n","protected":false},"author":255,"featured_media":10072,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"publicado":"Publicado","dataInicioCandid":"2025-11-10","dataFimCandid":"2025-12-15","dataInicio":"2026-01-06","dataFim":"2026-01-27","duracao":"(Portugu\u00eas) 26 horas","ects":"(Portugu\u00eas) 1 ECTS","custo":"(Portugu\u00eas) 0\u20ac (curso gratuito)","formCandidatura":"(Portugu\u00eas) FORMUL\u00c1RIO DE CANDIDATURA (Clique aqui!)","urlFormCandidatura":"https:\/\/candidaturas.uab.pt\/cssnet\/page","formador1":"Maria de F\u00e1tima Goul\u00e3o","formador2":"","urlFormador1":"https:\/\/paginapessoal.uab.pt\/fgoulao","urlFormador2":"","coordenador1":"Maria de F\u00e1tima Goul\u00e3o","coordenador2":"","urlCoord1":"https:\/\/paginapessoal.uab.pt\/fgoulao","urlCoord2":"","viceCoord1":"","viceCoord2":"","urlViceCoord1":"","urlViceCoord2":"","enquadramento":"(Portugu\u00eas) A promo\u00e7\u00e3o da autonomia \u00e9 uma compet\u00eancia transversal que permite ao estudante assumir o controle de seu pr\u00f3prio processo de aprendizagem, desenvolvendo independ\u00eancia, responsabilidade e autossufici\u00eancia. A promo\u00e7\u00e3o da autonomia \u00e9 especialmente relevante no ensino superior, onde a aprendizagem aut\u00f3noma \u00e9 um dos pilares para o sucesso acad\u00e9mico e profissional. Quando os estudantes desenvolvem essa compet\u00eancia, tornam-se capazes de enfrentar desafios de maneira proativa, ajustando-se a diferentes contextos e pedidos.\n\nA autonomia tamb\u00e9m \u00e9 essencial para o desenvolvimento pessoal, j\u00e1 que permite que os indiv\u00edduos explorem os seus interesses e fortale\u00e7am a sua capacidade de tomar decis\u00f5es informadas.","destinatarios":"(Portugu\u00eas) Estudantes que frequentam a Universidade Aberta, com prioridade para os de primeira matr\u00edcula.","saidasProf":"","condFreq":"(Portugu\u00eas) Tratando-se de um curso de ensino a dist\u00e2ncia na modalidade de e-learning, a sua frequ\u00eancia exige que as\/os candidatas\/os tenham acesso a computador com liga\u00e7\u00e3o \u00e0 Internet e possuam conhecimentos de inform\u00e1tica, na \u00f3tica do utilizador, incluindo de navega\u00e7\u00e3o na Internet.","objetivos":"(Portugu\u00eas) Geral: \r\nCapacitar os estudantes a desenvolverem autonomia na aprendizagem, aprimorando a sua capacidade de autorregula\u00e7\u00e3o e pensamento cr\u00edtico para um desempenho acad\u00e9mico mais eficiente e sustent\u00e1vel.\r\n\r\nEspec\u00edficos:\r\n\u2022\tPerceber o papel da monitoriza\u00e7\u00e3o do progresso no processo de aprendizagem;\r\n\u2022\tDefinir o papel da autorregula\u00e7\u00e3o no processo da aprendizagem aut\u00f3noma.","competencias":"(Portugu\u00eas) \u2022 Planificar e conduzir seus estudos de forma independente.\r\n\u2022 Refletir criticamente sobre o seu progresso e aplicar melhorias cont\u00ednuas.\r\n\u2022 Demonstrar proatividade na resolu\u00e7\u00e3o de problemas e na busca por novos conhecimentos.\r\n\u2022 Manter uma mentalidade de aprendizagem cont\u00ednua","bibliografia":"(Portugu\u00eas) Costa, G. et al (2022). A procrastina\u00e7\u00e3o e autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem em estudantes universit\u00e1rios: Um ensaio tem\u00e1tico. Research, Society and Development, 11(12), 1-12 DOI:http:\/\/dx.doi.org\/10.33448\/rsd-v11i12.34914 \r\n\r\nJoly,M. et al (2012). Autorregula\u00e7\u00e3o na universidade. II Semin\u00e1rio Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, Braga, UM, 1020-1028\u00b4\r\n\r\nMonteiro, S.,Almeida,L. &amp; Vasconcelos, R. (2012). Abordagens \u00e0 aprendizagem, autorregula\u00e7\u00e3o e motiva\u00e7\u00e3o: Converg\u00eancia no desempenho acad\u00e9mico excelente. Revista Brasileira de Orienta\u00e7\u00e3o Profissional 13(2), 153-162\r\n\r\n\r\nLima, P. &amp; Evangelista,B. (2023). A utiliza\u00e7\u00e3o do ciclo PDCA como metodologia ativa na educa\u00e7\u00e3o: Uma vis\u00e3o sist\u00e9mica e freiriana. Revista Carioca de Ci\u00eancias, Tecnologias e Educa\u00e7\u00e3o (online), 8(2), 33-43\r\n\r\nSim\u00e3o, A. &amp; Frison, L. (2013). Autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem: Abordagens te\u00f3ricas e desafios para as pr\u00e1ticas em contextos educativos. Cadernos de Educa\u00e7\u00e3o 45, 2-20\r\n\r\nZoltowski,A.&amp; Teixeira,M. (2020). Desenvolvimento da autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem em estudantes universit\u00e1rios: Um estudo qualitativo. Psicologia em Estudo,25, 1-14","metodologia":"Microcredencial realiza-se em regime de e-learning. Na Internet a Microcredencial e\u0301 suportada pela plataforma em utilizac\u0327a\u0303o na UAb e adaptada ao seu Modelo Pedago\u0301gico Virtual.  \r\n\r\nAs e-atividades decorrem em modo ass\u00edncrono. Quer isto dizer que o estudante aprende \u00e0 hora e no dia que pretende, sem existir a figura do docente presente em sala de aula.\r\n\r\nHaver\u00e1 um tutor que estar\u00e1 dispon\u00edvel apenas para esclarecimento de d\u00favidas.\r\n\r\nOs temas s\u00e3o disponibilizados ap\u00f3s conclus\u00e3o do tema anterior.\r\n\r\n","conteudo":"(Portugu\u00eas) Semana 1: M\u00f3dulo 1 - Fundamentos da Autonomia na Aprendizagem\r\nSemana 2: M\u00f3dulo 2 - Ferramentas e Estrat\u00e9gias para Aprendizagem Independente\r\nSemana 3: M\u00f3dulo 3 - Aplica\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica e Sustentabilidade da Autonomia","avaliacao":"(Portugu\u00eas) A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de 0 a 20 valores.\r\nSendo a avalia\u00e7\u00e3o das e-atividades das primeiras semanas de 40% e a avalia\u00e7\u00e3o do trabalho final de 60%.","cd_curso":"","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[48],"class_list":["post-10067","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-microcredenciais","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10067","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/255"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10067\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10680,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10067\/revisions\/10680"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10072"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10067"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=10067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}