{"id":10981,"date":"2025-11-28T11:11:48","date_gmt":"2025-11-28T11:11:48","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&p=10981"},"modified":"2025-12-02T15:31:44","modified_gmt":"2025-12-02T15:31:44","slug":"frances-a2","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/cursos_alv\/frances-a2\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) FRANC\u00caS A2"},"content":{"rendered":"

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Pretende-se capacitar os formandos para estabelecer intera\u00e7\u00f5es sociais eficientes, utilizando estruturas e tempos verbais simples, atrav\u00e9s de enunciados acerca de assuntos do quotidiano. Pretende-se, igualmente, desenvolver estrat\u00e9gias de autoavalia\u00e7\u00e3o e de autoaperfei\u00e7oamento, visando o envolvimento, a motiva\u00e7\u00e3o e a autoconfian\u00e7a nas situa\u00e7\u00f5es comunicacionais propostas.\nEste curso inicia-se situa\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o simples e centradas no locutor, estabelecendo um ponto de partida para outras tarefas envolvendo intera\u00e7\u00f5es orais e escritas de media\u00e7\u00e3o, cada vez mais complexas, sempre situadas no \u00e2mbito profissional dos formandos. Assim, ser\u00e3o abordados t\u00f3picos como a elabora\u00e7\u00e3o de projetos, colabora\u00e7\u00e3o internacional ou a elabora\u00e7\u00e3o de notas de imprensa breves. A partir dos t\u00f3picos em apre\u00e7o, desenvolver-se-\u00e3o atividades de rece\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o\/intera\u00e7\u00e3o oral e escrita, nas diversas componentes de morfossintaxe, l\u00e9xico e fon\u00e9tica, assegurando a aquisi\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias comunicativas de base do n\u00edvel A2.","destinatarios":"(Portugu\u00eas) P\u00fablico em geral.","saidasProf":"","condFreq":"(Portugu\u00eas) \u2705Escolaridade m\u00ednima: 12\u00ba ano;\r\n\u2705Idade m\u00ednima: 23 anos; \r\n\u2705Resid\u00eancia em Portugal, durante a frequ\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o.\r\n\r\nCRIT\u00c9RIOS DE PRIORIDADE PARA ADMISS\u00c3O:\r\n\r\n1\u00ba Ter realizado a candidatura completa;\r\n2\u00ba Pertencer a uma entidade parceira da UAb no \u00e2mbito do Projeto Impulso 2025;\r\n3\u00ba Ordem cronol\u00f3gica do registo da candidatura.\r\n\r\n\u2022 N\u00ba DE VAGAS: 50.","objetivos":"(Portugu\u00eas) \u2705Compreender os pontos essenciais de uma sequ\u00eancia falada curta que incida sobre assuntos correntes do quotidiano no trabalho;\r\n\u2705Compreender os pontos principais de documentos audiovisuais simples, de interesse pessoal ou profissional, quando o d\u00e9bito da fala \u00e9 claro;\r\n\u2705Compreender textos em que predomine uma linguagem simples do dia a dia ou relacionada com o trabalho;\r\n\u2705Compreender descri\u00e7\u00f5es de acontecimentos simples, em textos curtos documentos profissionais;\r\n\u2705Escrever mensagens e relatos para descrever experi\u00eancias simples e rotineiras;\r\n\u2705Entrar, com prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o quotidiano profissional;\r\n\u2705Repetir uma parte do que algu\u00e9m disse para confirmar uma compreens\u00e3o m\u00fatua;\r\n\u2705Relatar um acontecimento e de descrever a\u00e7\u00f5es e rea\u00e7\u00f5es;\r\n\u2705Desenvolver estrat\u00e9gias e compet\u00eancias de autoavalia\u00e7\u00e3o e autoaperfei\u00e7oamento.","competencias":"(Portugu\u00eas) Comunicar e interagir de forma clara e compreens\u00edvel em situa\u00e7\u00f5es simples do quotidiano profissional, como:\r\n\r\n\u2705Descrever um projeto simples;\r\n\u2705Interpretar ofertas de emprego;\r\n\u2705Expressar-se, mesmo com algumas hesita\u00e7\u00f5es e per\u00edfrases, sobre assuntos preparados ou do quotidiano;\r\n\u2705Mediar a comunica\u00e7\u00e3o e partilhar opini\u00f5es sobre assuntos familiares;\r\n\u2705Mobilizar e utilizar um repert\u00f3rio e estruturas frequentes, habituais em situa\u00e7\u00f5es previs\u00edveis.","bibliografia":"(Portugu\u00eas) \u2705https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qbUPIv0DId0 \r\n\u2705https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=pRGKTopg2rg \r\n\u2705https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PrhnTYa7ED0\r\n\u2705https:\/\/www.youtube.com\/live\/zvRQvNWZE5E \r\n\u2705https:\/\/www.touteleurope.eu\/fonctionnement-de-l-ue\/quels-sont-les-agences-et-outils-de-la-cooperation-policiere-europeenne\/#:~:text=Au%20sein%20de%20l'Union,graves%20et%20organis%C3%A9es%20de%20criminalit%C3%A9. \r\n\u2705https:\/\/www.prefecturedepolice.interieur.gouv.fr\/actualites-presse \r\n\u2705https:\/\/www.ouest-france.fr\/faits-divers\/pedophilie\/police-et-gendarmerie-lancent-un-tchat-securise-pour-mineurs-en-danger-1fe6998c-c5d0-11f0-a196-a9dcf76600e4","metodologia":"A metodologia seguida nesta Microcredencial \u00e9 a estabelecida no Modelo Pedag\u00f3gico Virtual da UAb (2007; 2018) para a\u00e7\u00f5es de aprendizagem ao longo da vida a desenvolver em regime de e-learning. Nesta a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o, os formandos ter\u00e3o acesso aos conte\u00fados dos diversos m\u00f3dulos de forma sequencial, a fim de desenvolverem o seu estudo e realizarem as atividades solicitadas. O acesso offline possibilita a leitura\/estudo dos conte\u00fados dos m\u00f3dulos por parte dos formandos sem necessidade de liga\u00e7\u00e3o \u00e0 Internet. A tutoria a prestar pelas formadoras ser\u00e1 ativa e permanente e far-se-\u00e1 preferencialmente atrav\u00e9s dos fora de discuss\u00e3o abertos nos diversos t\u00f3picos (correspondentes aos m\u00f3dulos da estrutura do curso) na plataforma Moodle.","conteudo":"(Portugu\u00eas) 1. O mundo da Imprensa:\r\nVocabul\u00e1rio: imprensa, prote\u00e7\u00e3o, informa\u00e7\u00e3o;\r\nGram\u00e1tica: pass\u00e9 compos\u00e9, constru\u00e7\u00e3o passiva;\r\nFun\u00e7\u00f5es comunicativas: informar, explicar, responder a perguntas.\r\n\r\n2. Organiza\u00e7\u00e3o de uma confer\u00eancia:\r\nVocabul\u00e1rio: discursos de abertura\/encerramento, profiss\u00f5es e fun\u00e7\u00f5es;\r\nGram\u00e1tica: estruturas perifr\u00e1sticas que exprimem a obriga\u00e7\u00e3o (il faut\/il faudrait, nous devons\/nous devrions\u2026), frases complexas (subordina\u00e7\u00e3o, esp\u00e9rer que, etc.);\r\nFun\u00e7\u00f5es comunicativas: redigir convites, transmitir informa\u00e7\u00e3o, defender e justificar um ponto de vista, modalizar o discurso.\r\n\r\n3. Progress\u00e3o de carreira e emprego:\r\nVocabul\u00e1rio: an\u00fancios, carta de motiva\u00e7\u00e3o, curr\u00edculo, projetos profissionais, formulas de cortesia;\r\nGram\u00e1tica: modo condicional, imparfait, conectores; \r\nFun\u00e7\u00f5es comunicativas: descrever um percurso e compet\u00eancias; falar da sua experi\u00eancia profissionais, expressar motiva\u00e7\u00f5es.\r\n\r\n4. Faits-divers e not\u00edcias:\r\nVocabul\u00e1rio: tipologias de not\u00edcias (not\u00edcias ins\u00f3litas, faits-divers); \r\nGram\u00e1tica: verbos introdutores do discurso, discurso direto e indireto, pronomes relativos qui\/que\/qu\u2019; \r\nFun\u00e7\u00f5es comunicativas: reformular informa\u00e7\u00f5es, mediar a comunica\u00e7\u00e3o, partilhar opini\u00f5es.\r\n\r\n5. Revis\u00e3o e Simula\u00e7\u00e3o final:\r\nVocabul\u00e1rio: revis\u00e3o geral;\r\nGram\u00e1tica: revis\u00e3o geral; \r\nFun\u00e7\u00f5es comunicativas: simular situa\u00e7\u00f5es integradas (interven\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o, relato), autoavalia\u00e7\u00e3o.","avaliacao":"(Portugu\u00eas) A avalia\u00e7\u00e3o tem car\u00e1cter formativo e sumativo.\r\nNa avalia\u00e7\u00e3o sumativa, destacam-se a avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e a avalia\u00e7\u00e3o final.\r\nA avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua refere-se \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o ao longo das semanas e t\u00f3picos de estudo: realiza\u00e7\u00e3o de 4 atividades propostas ao longo do percurso de aprendizagem. Esta modalidade de avalia\u00e7\u00e3o tem uma pondera\u00e7\u00e3o de 80% da nota final (4 valores por atividadeo (= 16 valores) + 1 avalia\u00e7\u00e3o final na \u00faltima semana da Microcredencial, com um peso correspondente a 4 valores, i.e. 20% de pondera\u00e7\u00e3o na nota final).\r\nNota final: de 0 a 20 valores. Os formandos que n\u00e3o obtenham 10 valores como nota final ter\u00e3o de realizar um trabalho individual escrito.","cd_curso":"9163","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[48],"class_list":["post-10981","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-microcredenciais","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/231"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10989,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/10981\/revisions\/10989"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10988"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10981"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=10981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}