{"id":8082,"date":"2024-03-22T12:01:24","date_gmt":"2024-03-22T12:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&p=8082"},"modified":"2024-04-15T13:27:49","modified_gmt":"2024-04-15T13:27:49","slug":"internacionalizacao-pedagogica-docencia-em-contexto-digital-e-hibrido-2","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/cursos_alv\/internacionalizacao-pedagogica-docencia-em-contexto-digital-e-hibrido-2\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) Internacionaliza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: doc\u00eancia em contexto digital e h\u00edbrido"},"content":{"rendered":"

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Recentemente a tem\u00e1tica est\u00e1 em larga expans\u00e3o pelo uso e aprimoramento da educa\u00e7\u00e3o digital em larga escala, onde a internacionaliza\u00e7\u00e3o pode ser vista a partir da diversidade de intera\u00e7\u00f5es e culturas.\n\nO m\u00f3dulo est\u00e1 dividido em 4 temas. O primeiro deles traz os referenciais te\u00f3ricos e a s\u00edntese de elementos que fundamentam as propostas aqui delineadas. De forma sint\u00e9tica e pontual o tema d\u00e1 a conhecer os conceitos, caracter\u00edsticas e elementos que comp\u00f5em a internacionaliza\u00e7\u00e3o nos seus aspetos did\u00e1tico-pedag\u00f3gicos. O segundo m\u00f3dulo partilha diretamente as estrat\u00e9gias din\u00e2micas e formatos distintos de trabalho a partir das experi\u00eancias de internacionaliza\u00e7\u00e3o realizadas pelos formandos. No terceiro m\u00f3dulo, a orienta\u00e7\u00e3o est\u00e1 em elaborar e realizar um levantamento do que poder\u00e1 ser introduzido nas aulas de cada docente. Esse levantamento ter\u00e1 um fio condutor com um gui\u00e3o de orienta\u00e7\u00e3o e template de convers\u00e3o das experi\u00eancias em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. O \u00faltimo tema ser\u00e1 a constru\u00e7\u00e3o de uma e-atividade considerando o levantamento anteriormente realizado pelo docente. Esta e-atividade ter\u00e1 um template espec\u00edfico que prop\u00f5e como objetivo, auxiliar o docente a centrar-se na converg\u00eancia das experi\u00eancias de internacionaliza\u00e7\u00e3o para a sua doc\u00eancia.\n\nPara mais informa\u00e7\u00f5es, consulte o Guia de Curso.","destinatarios":"(Portugu\u00eas) Docentes de institui\u00e7\u00f5es do Ensino Superior","saidasProf":"","condFreq":"(Portugu\u00eas) O m\u00f3dulo est\u00e1 desenhado para 20 formandos no m\u00e1ximo e implica um tempo total estimado de \r\ntrabalho de cerca de 26 horas. Este curso decorre sobretudo em modo ass\u00edncrono.","objetivos":"(Portugu\u00eas) Destacar a import\u00e2ncia da internacionaliza\u00e7\u00e3o em seus aspetos pedag\u00f3gicos para contextos de ensino superior utilizando a via digital, a partir dos referenciais te\u00f3ricos sobre a tem\u00e1tica e a s\u00edntese de seus principais elementos que fundamentam as discuss\u00f5es e an\u00e1lises realizadas;\r\n\r\nCriar um espa\u00e7o de partilha e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre as estrat\u00e9gias, din\u00e2micas e formatos distintos de trabalho para os estudantes com as experi\u00eancias de internacionaliza\u00e7\u00e3o realizadas pelos docentes; Realizar um levantamento do que poder\u00e1 ser introduzido nas aulas de cada docente a partir da sua experi\u00eancia de internacionaliza\u00e7\u00e3o, desenvolvendo os elementos que constituem uma e-atividade. Elaborar uma e-atividade considerando o levantamento anteriormente realizado pelo docente, auxiliando-o a transpor os conhecimentos cient\u00edficos da sua \u00e1rea nas estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas de internacionaliza\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia.","competencias":"(Portugu\u00eas) Construir estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas no planeamento e desenho de cursos, a partir dos processos individuais de internacionaliza\u00e7\u00e3o realizados.","bibliografia":"(Portugu\u00eas) \u2022\tBarros, D. M.B. (Org.) Estilos Pedago\u0301gicos de Internacionalizac\u0327a\u0303o no Digital: da alfabetizac\u0327a\u0303o ao ensino superior. Colec\u0327a\u0303o Educac\u0327a\u0303o a Dista\u0302ncia e Elearning. Editora Universidade Aberta e Imprensa Universidade de Coimbra, 2023.\r\n\r\n\u2022\tNeves, C. (2018) A regula\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o na Uni\u00e3o Europeia e os desafios para a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia no ensino superior: uma perspetiva cr\u00edtica e uma proposta de investiga\u00e7\u00e3o RBPAE - v. 34, n. 1, p. 035 - 052, jan.\/abr. 2018 DOI: 10.21573\/vol34n12018.82463 \r\n\r\n\u2022\tCaetano, J. C.R. (2018) Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, Internacionaliza\u00e7\u00e3o e o Futuro da Ci\u00eancia e Ensino Superior In Carvalho, M. (Org.) Acesso aberto: da vis\u00e3o \u00e0 a\u00e7\u00e3o. Contextos, Cen\u00e1rios e Pr\u00e1ticas. Portugal: Universidade Aberta.\r\n\r\n\u2022\tOliveira, C. (2018) Promover a Internacionaliza\u00e7\u00e3o dos Servi\u00e7os da UAb. Estrat\u00e9gias de Acesso Aberto e Internacionaliza\u00e7\u00e3o. In Carvalho, M. (Org.) Acesso aberto: da vis\u00e3o \u00e0 a\u00e7\u00e3o. Contextos, Cen\u00e1rios e Pr\u00e1ticas. Portugal: Universidade Aberta.\r\n\r\n\u2022\tPacheco, J. (2016) Ser professor em contextos de regula\u00e7\u00e3o transnacional. Para uma atitude cosmopolita docente. In Morgado, J.C.; Sousa,J.; Moreira,A.F.; Vieira, A. (orgs) Curr\u00edculo, Forma\u00e7\u00e3o e Internacionaliza\u00e7\u00e3o: desafios contempor\u00e2neos.","metodologia":"Este percurso de forma\u00e7\u00e3o inicia-se com um t\u00f3pico introdut\u00f3rio, em que se procede a uma breve apresenta\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo e se desenvolvem algumas atividades de ambienta\u00e7\u00e3o.\r\nOrganiza-se, depois, em 4 semanas de trabalho, correspondendo cada uma \u00e0 reflex\u00e3o e desenvolvimento de atividades em torno de um tema espec\u00edfico. \r\nTais atividades decorrem, sobretudo, em modo ass\u00edncrono. As Sess\u00f5es s\u00edncronas previstas ocorrer\u00e3o em dois momentos do curso a serem organizadas de acordo com a disponibilidades da maioria, mas n\u00e3o sendo sess\u00f5es de presen\u00e7a obrigat\u00f3ria.\r\nOs temas s\u00e3o disponibilizados semanalmente e a sua explora\u00e7\u00e3o implica um tempo estimado de trabalho nocional de cerca de 6 a 7 horas semanais.\r\n\r\nRecomenda-se que realize as atividades na sequ\u00eancia proposta e durante os per\u00edodos agendados para esse efeito. \r\nNote que as datas indicadas em cada semana e nas instru\u00e7\u00f5es de cada atividade (discriminadas em cada t\u00f3pico do m\u00f3dulo de forma\u00e7\u00e3o) s\u00e3o meramente orientadoras do seu percurso de aprendizagem em que se suceder\u00e3o momentos de trabalho independente\/individual e momentos de trabalho cooperativo ou colaborativo, mas \u00e9 desej\u00e1vel que esteja devidamente preparado e dispon\u00edvel para participar quer nas sess\u00f5es s\u00edncronas ( opcionais) quer nas etapas de trabalho colaborativo ass\u00edncrono, durante o per\u00edodo em que estas decorrerem. Assim, aquando da abertura de cada tema esteja atento \u00e0s instru\u00e7\u00f5es dadas a prop\u00f3sito de cada atividade e \u00e0s datas em que estas ocorrem.\r\n\r\nPara cada tema faz-se uma breve descri\u00e7\u00e3o ou apresenta\u00e7\u00e3o sucinta, discriminam-se os objetivos de aprendizagem, enunciam-se pormenorizadamente as atividades a empreender e disponibilizam-se os recursos de aprendizagem a explorar artigos, v\u00eddeos, podcasts, apresenta\u00e7\u00f5es interativas multim\u00e9dia, etc.\r\n\r\n","conteudo":"(Portugu\u00eas) SEMANA 1 | Internacionaliza\u00e7\u00e3o digital no ensino superior\r\nSEMANA 2 | Internacionaliza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: conceito e fundamentos\r\nSEMANA 3 | Internacionaliza\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: transposi\u00e7\u00e3o na doc\u00eancia digital\r\nSEMANA 4 | Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas a partir de experi\u00eancias de internacionaliza\u00e7\u00e3o","avaliacao":"(Portugu\u00eas) A avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens ser\u00e1 sumativa e neste curso, considera os seguintes elementos:\r\n\r\nA.\tParticipa\u00e7\u00e3o nas intera\u00e7\u00f5es propostas;\r\nB.\tParticipa\u00e7\u00e3o nas e-atividades propostas.\r\nC.\tRealiza\u00e7\u00e3o de trabalhos em equipa e\/ou individuais.\r\n\r\nA classifica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 expressa numa escala de pontua\u00e7\u00e3o de 0-20. A aprova\u00e7\u00e3o no curso exige classifica\u00e7\u00e3o igual ou superior a 10 valores. Ser\u00e1 feita a seguinte pondera\u00e7\u00e3o:\r\n\r\nTema 1.......... 20% (4 valores)\r\nTema 2.......... 20% (4 valores)\r\nTema 3...........20% (4 valores)\r\n\r\nTrabalho final...40% (8 valores)\r\n\r\nMais informa\u00e7\u00e3o, consulte o Guia de Curso","cd_curso":"","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[23],"class_list":["post-8082","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-extensao-universitaria-e-cultural","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/8082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/8082\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8103,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/8082\/revisions\/8103"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8082"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=8082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}