{"id":9999,"date":"2025-05-06T14:58:27","date_gmt":"2025-05-06T14:58:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&p=9999"},"modified":"2026-02-09T10:38:24","modified_gmt":"2026-02-09T10:38:24","slug":"psico-oncologia-i","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/formacao.uab.pt\/curso\/mct-psico-oncologia-i\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) Psico-Oncologia I"},"content":{"rendered":"

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Tem-se assistido ao aumento da incid\u00eancia da doen\u00e7a (European Observatory on Health Systems and Policies, 2021), mas tamb\u00e9m da expectativa de vida devido aos avan\u00e7os cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos na dete\u00e7\u00e3o precoce e tratamento. Quer o cancro, quer os tratamentos m\u00e9dicos desta doen\u00e7a, conduzem a uma grande variedade de problemas f\u00edsicos, psicol\u00f3gicos e sociais, no pr\u00f3prio indiv\u00edduo, que podem variar desde dor f\u00edsica, fadiga e perda de autonomia at\u00e9 ansiedade, depress\u00e3o, isolamento social e um forte impacto na qualidade de vida. Tamb\u00e9m as fam\u00edlias s\u00e3o severamente afetadas pela doen\u00e7a e t\u00eam que ser contempladas nos modelos de presta\u00e7\u00e3o de cuidados.\n\nA psico-oncologia nasce assim como uma \u00e1rea multidisciplinar que envolve aspetos psicol\u00f3gicos do tratamento e abordagem do doente com cancro que combina elementos da oncologia, psiquiatria mas tamb\u00e9m da psicologia e ci\u00eancias sociais e humanas, com especial preocupa\u00e7\u00e3o pelas necessidades psicol\u00f3gicas e sociais do doente e sua fam\u00edlia (Holland, 2002). Os modelos de presta\u00e7\u00e3o de cuidados, cada vez mais centrados na pessoa, t\u00eam conduzido a altera\u00e7\u00f5es profundas na forma como se olha o doente, o sobrevivente, a fam\u00edlia e o cuidador (The Health Foundation, 2016).\n\nEsta unidade curricular visa clarificar, em primeiro lugar, o dom\u00ednio e os objetivos da psico-oncologia, contextualizando historicamente o seu aparecimento e salientado a sua natureza multidisciplinar. As tem\u00e1ticas desenvolvidas incidem sobre o papel de fatores psicol\u00f3gicos e comportamentais na preven\u00e7\u00e3o e tratamento da doen\u00e7a oncol\u00f3gica, a qualidade de vida e a\npsicopatologia na trajet\u00f3ria do cancro e considera\u00e7\u00f5es acerca da doen\u00e7a oncol\u00f3gica em diferentes fases do ciclo de vida.","destinatarios":"(Portugu\u00eas) 1. Pessoas de qualquer \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica\/cient\u00edfica que pretendam aprofundar o seu conhecimento nas \u00e1reas de turismo e bem-estar;\r\n2. Discentes com ensino secund\u00e1rio completo (12.\u00ba ano) e universit\u00e1rios;\r\n3. Profissionais que estejam direta ou indiretamente ligados a \u00e1reas do Turismo, ONG\u2019S, Autarquias, Juntas de freguesia, Associa\u00e7\u00f5es, entre outras.","saidasProf":"","condFreq":"(Portugu\u00eas) Este curso rege-se pelo Regulamento da oferta educativa da Universidade Aberta. Podem candidatar-se a este curso:\r\n\r\n\u2022 titular que tenha obtido no m\u00ednimo o grau do ensino secund\u00e1rio (12\u00ba ano de escolaridade) ou equivalente;\r\n\u2022 titular de resid\u00eancia em Portugal.\r\n\r\nDurante o processo de candidatura surgir\u00e1 um campo a solicitar que indique o local de exame - escolha um qualquer para poder avan\u00e7ar o processo de candidatura; o local n\u00e3o \u00e9 considerado dado que este curso n\u00e3o tem exames presenciais.","objetivos":"(Portugu\u00eas) 1. Analisar e refletir acerca do objeto de estudo da psico-oncologia;\r\n2. Analisar o impacto da doen\u00e7a e dos tratamentos no doente e na fam\u00edlia;\r\n3. Explorar a influ\u00eancia de fatores psicol\u00f3gicos e comportamentais na preven\u00e7\u00e3o e tratamento do cancro;\r\n4. Avaliar a qualidade de vida e psicopatologia do doente no decorrer da doen\u00e7a oncol\u00f3gica;\r\n5. Analisar e refletir acerca da influ\u00eancia das diferentes fases do ciclo de vida no processo de adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 doen\u00e7a.","competencias":"(Portugu\u00eas) Espera-se que os participantes adquirem as seguintes compet\u00eancias que lhes ser\u00e3o certificadas\/ identificadas no documento certificador desta microcredencial:\r\na) Reconhecer o \u00e2mbito e a natureza multidisciplinar do trabalho em psico-oncologia;\r\nb) Compreender o impacto da doen\u00e7a e dos tratamentos no doente e na fam\u00edlia;\r\nc) Reconhecer a psicopatologia no decorrer da doen\u00e7a oncol\u00f3gica;\r\nd) Compreender a import\u00e2ncia das fases do ciclo de vida no processo de adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 doen\u00e7a;\r\ne) Reconhecer as necessidades psicossociais dos doentes consoante as diferentes fases do ciclo de vida.","bibliografia":"(Portugu\u00eas) Albuquerque, E., & Cabral, A. S. (2015). Psico-oncologia. Temas fundamentais. Lisboa: Lidel.\r\n\r\nHolland, J. C. (2002). History of psycho-oncology: Overcoming attitudinal and conceptual barriers. Psychosomatic Medicine, 64, 206\u2013221.\r\n\r\nLang-Rollin, I., & Berberich, G. (2018). Psycho-oncology. Dialogues in clinical neuroscience, 20(1), 13\u201322.\r\n\r\nRodin, G. (2018). From evidence to implementation. The global challenge for psychosocial oncology. \r\nPsychooncology, 27(10), 2310-2316. doi: 10.1002\/pon.4837.","metodologia":"Este curso ser\u00e1 lecionado em portugu\u00eas. As atividades de ensino-aprendizagem s\u00e3o realizadas em regime de ensino a dist\u00e2ncia, em ambiente completamente virtual com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso \u00e9 antecedido por um m\u00f3dulo inicial de Ambienta\u00e7\u00e3o Online com a dura\u00e7\u00e3o de uma semana, com o objetivo de permitir que as\/os estudantes se familiarizem com o ambiente de trabalho da PlataformAbERTA da Universidade Aberta e adquiram compet\u00eancias fundamentais de comunica\u00e7\u00e3o online e compet\u00eancias sociais necess\u00e1rias \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma comunidade de aprendizagem virtual.\r\n\r\nNesta microcredencial \u00e9 adotado o Modelo Pedag\u00f3gico Virtual da Universidade Aberta, o qual se orienta pelos seguintes princ\u00edpios:\r\n- Ensino centrado no estudante, o que significa que ele \u00e9 ativo e respons\u00e1vel pela constru\u00e7\u00e3o de conhecimento.\r\n- Ensino baseado na flexibilidade de acesso \u00e0 aprendizagem (conte\u00fados e atividades), o que significa a aus\u00eancia de imperativos temporais ou espaciais. Este princ\u00edpio concretiza-se na primazia da comunica\u00e7\u00e3o ass\u00edncrona, o que permite a n\u00e3o-coincid\u00eancia de espa\u00e7o e n\u00e3o-coincid\u00eancia de tempo, j\u00e1 que a comunica\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o se processam \u00e0 medida que \u00e9 conveniente para o estudante, possibilitando-lhe tempo para ler, processar a informa\u00e7\u00e3o, refletir, dialogar e interagir.\r\n- Ensino baseado na intera\u00e7\u00e3o diversificada quer entre estudante-docente quer entre estudante-estudante, quer ainda entre o estudante e os recursos. Este princ\u00edpio concretiza-se em dispositivos de comunica\u00e7\u00e3o variados que o docente planeia e concebe de acordo com a sua estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica.\r\n- Ensino promotor de inclus\u00e3o digital, entendida como a facilita\u00e7\u00e3o da utiliza\u00e7\u00e3o das 06 Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m o desenvolvimento de compet\u00eancias para a an\u00e1lise e produ\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o digital.","conteudo":"(Portugu\u00eas) 1. Psico-oncologia: conceitos e notas introdut\u00f3rias:\r\n1.1. Contextualiza\u00e7\u00e3o do surgimento da psico-oncologia;\r\n1.2. Aspetos gerais da doen\u00e7a oncol\u00f3gica. Diagn\u00f3stico e estadiamento;\r\n1.3. Fases da doen\u00e7a oncol\u00f3gica;\r\n1.4. Conceito de doente e sobrevivente;\r\n1.5. Contextualiza\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica e social do doente com cancro.\r\n\r\n2. Fatores psicol\u00f3gicos e comportamentais na doen\u00e7a oncol\u00f3gica:\r\n2.1. Determinantes psicol\u00f3gicos e comportamentais na preven\u00e7\u00e3o do cancro;\r\n2.2. Fatores psicol\u00f3gicos e comportamentais na ades\u00e3o aos rastreios;\r\n2.3. Fatores psicol\u00f3gicos e comportamentais na ades\u00e3o aos tratamentos.\r\n\r\n3. Qualidade de vida na doen\u00e7a oncol\u00f3gica:\r\n3.1. Conceito de qualidade de vida;\r\n3.2. Qualidade de vida e sintomas;\r\n3.3. Qualidade de vida e tratamentos.\r\n\r\n4. Psicopatologia na doen\u00e7a oncol\u00f3gica:\r\n4.1. Psicopatologia na doen\u00e7a oncol\u00f3gica;\r\n4.2. Depress\u00e3o cl\u00ednica e fatores de risco;\r\n4.3. Ansiedade cl\u00ednica e fatores de risco;\r\n4.4. Rastreio emocional na doen\u00e7a oncol\u00f3gica.\r\n\r\n5. Doen\u00e7a oncol\u00f3gica ao longo do ciclo de vida:\r\n5.1. Doen\u00e7a oncol\u00f3gica e ciclo de vida da fam\u00edlia;\r\n5.2. Impacto da doen\u00e7a oncol\u00f3gica nas crian\u00e7as e adolescentes;\r\n5.3. Impacto da doen\u00e7a oncol\u00f3gica nos adultos jovens e adultos;\r\n5.4. Impacto da doen\u00e7a oncol\u00f3gica nos idosos;\r\n5.5. Impacto do cancro parental nas crian\u00e7as e adolescentes.","avaliacao":"(Portugu\u00eas) Todos os m\u00f3dulos do curso s\u00e3o sujeitos a avalia\u00e7\u00e3o que integra:\r\n- Uma componente cont\u00ednua ao longo do m\u00f3dulo (participa\u00e7\u00e3o no f\u00f3rum de discuss\u00e3o e eventual realiza\u00e7\u00e3o de e-atividades interm\u00e9dias);\r\n- Uma componente final do m\u00f3dulo baseada na realiza\u00e7\u00e3o de uma e-atividade final que pode revestir qualquer forma (trabalho, teste, projeto, etc.).\r\n\r\nAssim, a avalia\u00e7\u00e3o final do m\u00f3dulo \u00e9 atribu\u00edda pela m\u00e9dia simples numa escala de 0 a 10 valores. A classifica\u00e7\u00e3o final do curso traduz a m\u00e9dia da avalia\u00e7\u00e3o obtida nos m\u00f3dulos, expressa na escala de 0 a 20 valores. A conclus\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o com aproveitamento est\u00e1 sujeita \u00e0 obten\u00e7\u00e3o de uma nota final igual ou superior a 9,5 valores.","cd_curso":"9105","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[48],"class_list":["post-9999","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-microcredenciais","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/9999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/255"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/9999\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10639,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/9999\/revisions\/10639"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10026"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9999"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9999"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=9999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}