{"id":2804,"date":"2024-02-01T10:00:51","date_gmt":"2024-02-01T10:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&p=2804"},"modified":"2024-05-02T15:13:39","modified_gmt":"2024-05-02T15:13:39","slug":"biomarcadores-de-cancro-2","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/cursos_alv\/biomarcadores-de-cancro-2\/","title":{"rendered":"(Portugu\u00eas) Biomarcadores de Cancro"},"content":{"rendered":"

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Esse conhecimento permitir\u00e1 \u00e0s pessoas serem mais competentes e pr\u00f3activas na preven\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a e na interpreta\u00e7\u00e3o de dados cl\u00ednicos e laboratoriais.\n\nPor outro lado, o curso possibilitar\u00e1 a actualiza\u00e7\u00e3o de conhecimentos aos profissionais de sa\u00fade, nomeadamente aos que trabalham directamente com doentes com cancro, capacitando-os para um melhor aconselhamento ao utente e acompanhamento durante a doen\u00e7a. O curso pretende dar forma\u00e7\u00e3o nos aspectos da preven\u00e7\u00e3o de diversos tipos de cancro, na utilidade dos biomarcadores de cancro e nas suas aplica\u00e7\u00f5es em diferentes etapas ao longo da evolu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a e na interpreta\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis s\u00e9ricos dos diferentes biomarcadores.","destinatarios":"\u2022Licenciados em ci\u00eancias da sa\u00fade ou afins (farmac\u00eauticos, m\u00e9dicos, enfermeiros, t\u00e9cnicos de farm\u00e1cia); \r\n\r\n\u2022Estudantes de licenciatura em ci\u00eancias da sa\u00fade ou afins; pessoas que n\u00e3o s\u00e3o profissionais de sa\u00fade mas que querem ter conhecimentos gerais sobre cancro e biomarcadores de cancro.\r\n\r\nTrata-se, portanto, de um p\u00fablico adulto, por norma trabalhador no ativo, e este facto deve ser considerado na forma como se deve fazer aprender, como motivar para essa aprendizagem e como avaliar os conhecimentos e compet\u00eancias adquiridos.","saidasProf":"","condFreq":"Considera-se como fator do seu sucesso neste curso a motiva\u00e7\u00e3o dos formandos e a sua disponibilidade total para interagirem com o formador e com os outros formandos na coloca\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es ou d\u00favidas sobre a mat\u00e9ria e disponibilidade de tempo para estudarem os conte\u00fados, elaborarem todas as atividades sugeridas e as avalia\u00e7\u00f5es propostas.\r\n\r\nCumulativamente, os formandos devem possuir:\r\n\u2022 Habilita\u00e7\u00f5es escolares m\u00ednimas ao n\u00edvel da licenciatura (1.\u00ba ciclo do Ensino Superior);\r\n\u2022 Conhecimentos e pr\u00e1tica de inform\u00e1tica como utilizadores, em ambiente Windows;\r\n\u2022 Pr\u00e1tica de utiliza\u00e7\u00e3o de browsers de navega\u00e7\u00e3o na Web;\r\n\u2022 Uma conta de correio eletr\u00f3nico ativa e pr\u00e1tica na sua utiliza\u00e7\u00e3o;\r\n\r\n\u2022 Disponibilidade de tempo m\u00ednima de 12 horas por semana para:\r\n\u2013 Realiza\u00e7\u00e3o do autoestudo dos conte\u00fados disponibilizados online;\r\n\u2013 Pesquisa de informa\u00e7\u00e3o com interesse para o \u00e2mbito dos diversos m\u00f3dulos;\r\n\u2013 Realiza\u00e7\u00e3o de todas as e-atividades propostas (testes, trabalhos, etc.);\r\n\u2013 Elabora\u00e7\u00e3o do trabalho final.","objetivos":"1. Definir cancro e enumerar as suas caracter\u00edsticas principais\r\n2. Distinguir tumor benigno de maligno\r\n3. Distinguir os diferentes tipos de cancro, de acordo com a sua origem\r\n4. Explicar o processo de canceriza\u00e7\u00e3o das c\u00e9lulas, desde as les\u00f5es pr\u00e9-malignas \u00e0 metastiza\u00e7\u00e3o\r\n5. Enumerar as causas gen\u00e9ticas e ambientais dos cancros\r\n6. Descrever os principais factores de risco para o aparecimento de cancro\r\n7. Descrever as principais medidas de preven\u00e7\u00e3o dos cancros\r\n8. Distinguir os diferentes tipos de biomarcadores de cancro\r\n9. Dar exemplos dos principais biomarcadores para cada tipo de cancro e caracteriz\u00e1-los\r\n10. Enumerar as aplica\u00e7\u00f5es e usos aprovados dos diversos biomarcadores de cancro\r\n11. Explicar o funcionamento dos testes anal\u00edticos empregados para a dete\u00e7\u00e3o dos biomarcadores de cancro e sua interpreta\u00e7\u00e3o\r\n12. Conhecer as perspetivas atuais na investiga\u00e7\u00e3o de biomarcadores de cancro.","competencias":"Com os objetivos educacionais anteriores pretende-se que os estudantes adquiram as\r\nseguintes compet\u00eancias:\r\n\r\n\u2022 Utilizar na comunica\u00e7\u00e3o profissional a terminologia espec\u00edfica associada ao cancro e aos biomarcadores de cancro;\r\n\r\n\u2022 Descrever os principais fatores de risco do cancro e reconhecer a import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o;\r\n\r\n\u2022 Enumerar os principais biomarcadores de cancro e relacion\u00e1-los com o tipo de cancro;\r\n\r\n\u2022 Interpretar valores anal\u00edticos de biomarcadores de cancro;\r\n\r\n\u2022 Interpretar o funcionamento dos testes anal\u00edticos usados para a dete\u00e7\u00e3o dos biomarcadores de cancro;\r\n\r\n\u2022 Desenvolver a capacidade de an\u00e1lise de textos cient\u00edficos e explicar os fundamentos te\u00f3ricos dos problemas pr\u00e1ticos;\r\n\r\n\u2022 Desenvolver a capacidade de auto-aprendizagem, de pesquisa e de escolha de informa\u00e7\u00e3o adequada.","bibliografia":"","metodologia":"A metodologia seguida neste curso \u00e9 a estabelecida no Modelo Pedag\u00f3gico Virtual da UAb para a\u00e7\u00f5es de aprendizagem ao longo da vida a desenvolver em regime de e-learning.\r\n\r\nO modelo pedag\u00f3gico da UAb assenta em quatro grandes pilares:\r\n\r\n #1 | A aprendizagem centrada no estudante\r\n\r\nO estudante tem um papel ativo na gest\u00e3o temporal das suas atividades, na monitoriza\u00e7\u00e3o das aprendizagens realizadas, no estabelecimento de metas de trabalho e na forma\u00e7\u00e3o de comunidades de aprendizagem.\r\n\r\n#2 | O primado da flexibilidade\r\n\r\nSendo um modelo ass\u00edncrono, o estudante aprende quando e onde quiser, a qualquer hora e em qualquer lugar, sem constrangimentos geogr\u00e1ficos e temporais.\r\n\r\n #3 | O primado da intera\u00e7\u00e3o\r\n\r\nNo processo de aprendizagem, a intera\u00e7\u00e3o vai muito al\u00e9m da rela\u00e7\u00e3o professor-estudante: promove-se tamb\u00e9m entre estudantes, atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de grupos de discuss\u00e3o no interior de cada turma virtual.\r\n\r\n#4 | O princ\u00edpio da inclus\u00e3o digital\r\n\r\nA UAb desenvolve estrat\u00e9gias educativas que facilitam a aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da literacia digital dos estudantes, contribuindo de forma decisiva para a Sociedade do Conhecimento.\r\n\r\nPara mais informa\u00e7\u00f5es consulte o Guia de Curso, sff.","conteudo":"O Curso de Biomarcadores de Cancro est\u00e1 organizado em 7 m\u00f3dulos de realiza\u00e7\u00e3o sequencial, que se desenvolver em 7 unidades de forma\u00e7\u00e3o (UF).\r\n\r\nM\u00d3DULO 1 | Cancro \u2013 defini\u00e7\u00e3o e considera\u00e7\u00f5es gerais. Classifica\u00e7\u00e3o dos cancros.\r\n UF 1 \u2013 O que \u00e9 o cancro? Considera\u00e7\u00f5es gerais e classifica\u00e7\u00e3o\r\n\r\nM\u00d3DULO 2 | Biologia do cancro.\r\n UF 2 \u2013 Biologia do cancro \u2013 como nasce e se desenvolve um cancro\r\n\r\nM\u00d3DULO 3 | Factores de risco e medidas de preven\u00e7\u00e3o dos v\u00e1rios cancros.\r\n UF 3 \u2013 Fatores de risco e medidas de preven\u00e7\u00e3o dos cancros\r\n\r\nM\u00d3DULO 4 | Biomarcadores de cancro: tipos, caracter\u00edsticas e valores de refer\u00eancia.\r\n UF 4 \u2013 Tipos, caracter\u00edsticas e valores de refer\u00eancia dos biomarcadores de cancro mais utilizados\r\n\r\nM\u00d3DULO 5 | Biomarcadores de cancro: aplica\u00e7\u00f5es e usos aprovados para os diferentes cancros.\r\n UF 5 \u2013 Aplica\u00e7\u00f5es e usos aprovados dos diversos biomarcadores de cancro para diferentes tipos de cancro\r\n\r\nM\u00d3DULO 6 | Testes anal\u00edticos para biomarcadores de cancro e sua interpreta\u00e7\u00e3o.\r\n UF 6 \u2013 Testes anal\u00edticos para biomarcadores de cancro e sua interpreta\u00e7\u00e3o\r\n\r\nM\u00d3DULO 7 | Perspectivas e investiga\u00e7\u00e3o.\r\n UF 7 \u2013 Perspetivas \u2013 investiga\u00e7\u00e3o atual nesta \u00e1rea \r\n\r\nPara mais informa\u00e7\u00f5es consulte o Guia de Curso.","avaliacao":"\u2022Avalia\u00e7\u00e3o formativa:\r\nAo longo do curso, os estudantes poder\u00e3o aferir a sua aprendizagem atrav\u00e9s de pequenos testes de auto-avalia\u00e7\u00e3o que ser\u00e3o apresentados no final de cada UF, disponibilizando-se tamb\u00e9m as respostas.\r\n\r\n\u2022Avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem:\r\nA avalia\u00e7\u00e3o deste curso ser\u00e1 realizada atrav\u00e9s de um trabalho de pesquisa a realizar pelos estudantes, de acordo com temas previamente definidos e acordados entre o formador e os estudantes. A classifica\u00e7\u00e3o final do trabalho de pesquisa ser\u00e1 atribu\u00edda na escala de 0 a 20 valores.\r\n\r\n\u2022Avalia\u00e7\u00e3o final no curso:\r\nA Classifica\u00e7\u00e3o Final no Curso \u00e9 a m\u00e9dia ponderada das avalia\u00e7\u00f5es obtidas na participa\u00e7\u00e3o nos f\u00f3runs de discuss\u00e3o (20%) e no trabalho final de pesquisa (80%). Consideram-se aprovados no curso os formandos com CFC igual ou superior a 10 valores, numa escala de 0 a 20.\r\n\r\nPara mais informa\u00e7\u00f5es consulte o Guia de Curso.","cd_curso":"","footnotes":""},"tags":[43,42],"programasALV":[25],"class_list":["post-2804","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-medicina","tag-saude","programasALV-formacao-profissional","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/2804","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/2804\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8308,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/2804\/revisions\/8308"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2803"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2804"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2804"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/en\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=2804"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}