{"id":629,"date":"2024-02-19T10:30:00","date_gmt":"2024-02-19T10:30:00","guid":{"rendered":"http:\/\/portal.uab.pt\/alv\/?post_type=cursos_alv&p=629"},"modified":"2024-02-19T11:43:15","modified_gmt":"2024-02-19T11:43:15","slug":"a-utilizacao-das-novas-tecnologias-na-promocao-da-leitura-recreativa","status":"publish","type":"cursos_alv","link":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/cursos_alv\/a-utilizacao-das-novas-tecnologias-na-promocao-da-leitura-recreativa\/","title":{"rendered":"A Utiliza\u00e7\u00e3o das Novas Tecnologias na Promo\u00e7\u00e3o da Leitura Recreativa"},"content":{"rendered":"

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Matricula e Acesso ao Curso<\/strong><\/p>\n

O resultado da sua candidatura (aceite\/n\u00e3o aceite) ser-lhe-\u00e1 comunicado para o seu email. No caso de ser aceite a sua matr\u00edcula ser\u00e1 realizada automaticamente n\u00e3o tendo de se preocupar com essa quest\u00e3o administrativa.<\/p>\n

At\u00e9 ao in\u00edcio do Curso, receber\u00e1 no seu e-mail instru\u00e7\u00f5es de como proceder nos pr\u00f3ximos passos desta forma\u00e7\u00e3o (rece\u00e7\u00e3o de credenciais de acesso \u00e0 Plataforma de\u00a0e-learning<\/em>\u00a0e Portal Acad\u00e9mico para pagamento de propina).<\/p>\n

 <\/p>\n

Anula\u00e7\u00e3o de Matr\u00edcula<\/strong><\/p>\n

Na Universidade Aberta n\u00e3o existe a possibilidade de suspens\u00e3o da matr\u00edcula, por requerimento do estudante. Nos termos dos seus\u00a0regulamentos<\/a>, caso o estudante pretenda n\u00e3o prosseguir os estudos em determinada forma\u00e7\u00e3o, deve solicitar formalmente a anula\u00e7\u00e3o da sua matr\u00edcula.<\/p>\n

A aus\u00eancia desta indica\u00e7\u00e3o expressa por parte do estudante n\u00e3o permite \u00e0 Universidade saber que o estudante n\u00e3o est\u00e1 ativo, continuando a acumular d\u00edvida, impossibilitando-o de nova inscri\u00e7\u00e3o na mesma forma\u00e7\u00e3o ou noutras em oferta na institui\u00e7\u00e3o sem que a mesma seja saldada.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Matricula e Acesso ao Curso O resultado da sua candidatura (aceite\/n\u00e3o aceite) ser-lhe-\u00e1 comunicado para o seu email. No caso de ser aceite a sua matr\u00edcula ser\u00e1 realizada automaticamente n\u00e3o tendo de se preocupar com essa quest\u00e3o administrativa. At\u00e9 ao in\u00edcio do Curso, receber\u00e1 no seu e-mail instru\u00e7\u00f5es de como proceder nos pr\u00f3ximos… Ler +<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":640,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"publicado":"Publicado","dataInicioCandid":"2024-02-20","dataFimCandid":"2024-03-31","dataInicio":"2024-04-16","dataFim":"","duracao":"52 horas","ects":"2","custo":"153\u20ac","formCandidatura":"FORMUL\u00c1RIO DE CANDIDATURA (Clique aqui!)","urlFormCandidatura":"https:\/\/candidaturas.uab.pt\/cssnet\/page","formador1":"Maria Raquel Ramos","formador2":"","urlFormador1":"","urlFormador2":"","coordenador1":"Gl\u00f3ria Bastos","coordenador2":"Teresa Cardoso","urlCoord1":"http:\/\/www2.uab.pt\/departamentos\/DEED\/detaildocente.php?doc=76","urlCoord2":"http:\/\/www2.uab.pt\/departamentos\/DEED\/detaildocente.php?doc=90","viceCoord1":"","viceCoord2":"","urlViceCoord1":"","urlViceCoord2":"","enquadramento":"A leitura recreativa, ou seja, a leitura livre, realizada por prazer, \u00e9 encarada, por investigadores e organismos respons\u00e1veis pela promo\u00e7\u00e3o da leitura, como uma forma eficaz de criar e fidelizar leitores, capazes de ler o mundo.\n\nPensar a promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa implica, por\u00e9m, delinear projetos ajustados a um determinado contexto cultural e temporal. Vivemos, hoje, um momento h\u00edbrido, em que o texto impresso convive com textos em formatos e suportes muito diversificados, e em que o nosso leitor, em idade escolar, \u00e9 um nativo digital, habituado a lidar com as novas tecnologias de um modo natural.\nTentar compreender a forma como o mediador de leitura pode colocar as novas tecnologias, em especial as ferramentas da Web.20, ao servi\u00e7o da promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa, torna-se, portanto, um imperativo para os profissionais que trabalham com os alunos em contexto livre, na sala de aula, ou em articula\u00e7\u00e3o com a biblioteca escolar.\n\nA Universidade Aberta, atrav\u00e9s da sua Unidade de Aprendizagem ao Longo da Vida, disponibiliza a a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o \u201cA utiliza\u00e7\u00e3o das novas tecnologias na promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa\u201d, dirigida a professores bibliotec\u00e1rios e a outros professores, respons\u00e1veis pela promo\u00e7\u00e3o da leitura. A a\u00e7\u00e3o, a realizar online, visa facultar conhecimentos e compet\u00eancias, que permitam a estes profissionais perspetivar novas formas de trabalho, integrando o uso das ferramentas e servi\u00e7os da Web 2.0 nas din\u00e2micas j\u00e1 desenvolvidas em torno da promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa\n","destinatarios":"Professores bibliotec\u00e1rios, ao abrigo da Portaria n\u00ba 755\/20 de 14 de Julho, atualizada pela portaria 192-A\/2015 de 29 de junho.\r\n\r\nPara efeitos previstos no n.\u00ba 1 do artigo 8\u00ba e no artigo 9\u00ba do Regime Jur\u00eddico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de Professores, a presente a\u00e7\u00e3o releva para efeitos de progress\u00e3o curricular e cientifico-did\u00e1tica de Professores dos Grupos 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350. Para o n.\u00ba 1 do artigo 8\u00ba do Regime Jur\u00eddico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de Professores, a presente a\u00e7\u00e3o releva para efeitos de progress\u00e3o curricular de Educadores de Inf\u00e2ncia e Professores do Ensino B\u00e1sico. Para fins do artigo 9\u00ba, n\u00e3o releva para progress\u00e3o em carreira na \u00e1rea cientifico-did\u00e1tica. \r\n\r\nA presente a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o, ao abrigo do Decreto-Lei 54 de 2018, nomeadamente pela clarifica\u00e7\u00e3o emitida pelo Conselho Cient\u00edfico Pedag\u00f3gico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de Professores na sua Carta Circular 2019\/05, ponto 1, releva para efeitos de progress\u00e3o curricular e na \u00e1rea cient\u00edfica e pedag\u00f3gica de Professores a desempenhar fun\u00e7\u00f5es em Educa\u00e7\u00e3o Especial (910) durante o per\u00edodo em que decorreu a presente forma\u00e7\u00e3o.","saidasProf":"","condFreq":"\u00c9 essencial que o formando possua uma conta de correio eletr\u00f3nico ativa, disponha de acesso regular \u00e0 internet e tenha conhecimentos inform\u00e1ticos b\u00e1sicos na \u00f3tica do utilizador.","objetivos":"","competencias":"\u2022 Refletir sobre o conceito de promo\u00e7\u00e3o de leitura recreativa e o perfil do leitor do s\u00e9culo XXI no contexto atual de mudan\u00e7a tecnol\u00f3gica;\r\n\u2022 Tomar conhecimentos de projetos de promo\u00e7\u00e3o da leitura desenvolvidos, a n\u00edvel nacional e internacional, com recursos \u00e0s novas tecnologias;\r\n\u2022 Melhorar as compet\u00eancias dos professores para uso e explora\u00e7\u00e3o das ferramentas e servi\u00e7os da Web 2.0, no contexto da promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa;\r\n\u2022 Perspetivar o trabalho futuro de promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa, em contexto livre, na sala de aula ou em articula\u00e7\u00e3o com a biblioteca escolar, recorrendo \u00e0 integra\u00e7\u00e3o dos ambientes digitais;\r\n\u2022 Modificar as pr\u00e1ticas de promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa, em conson\u00e2ncia com o trabalho realizado ao longo da forma\u00e7\u00e3o.\r\n","bibliografia":"","metodologia":"A metodologia adotada baseia-se no modelo pedag\u00f3gico em vigor na Universidade Aberta. Todas as atividades de ensino e aprendizagem relativas a esta a\u00e7\u00e3o ser\u00e3o realizadas em regime online (e-learning, com recurso a uma plataforma), valorizando-se formas de comunica\u00e7\u00e3o ass\u00edncronas. \r\nA forma\u00e7\u00e3o basear-se-\u00e1 mais na constru\u00e7\u00e3o partilhada de conhecimentos do que na transmiss\u00e3o did\u00e1tica dos mesmos, privilegiando-se uma pedagogia ativa assente na autoaprendizagem e no trabalho colaborativo. Eis os dois vetores fundamentais:\r\n\r\n\u2022 Participa\u00e7\u00e3o, de forma ass\u00edncrona, nos f\u00f3runs de discuss\u00e3o, ap\u00f3s leitura individual da literatura fornecida;\r\n\u2022 Realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos individuais, em pares ou em grupo, na l\u00f3gica do trabalho em rede, t\u00e3o caracter\u00edstico da Web 2.0, privilegiando-se atividades integradoras de car\u00e1cter pr\u00e1tico, que tenham em conta os conhecimentos dos formandos e as viv\u00eancias profissionais destes.\r\n\r\nPara cada tema, s\u00e3o indicados os materiais de leitura obrigat\u00f3ria e facultativa. Cada unidade pressup\u00f5e a leitura dos materiais disponibilizados e a realiza\u00e7\u00e3o da respetiva tarefa, que pode implicar a reflex\u00e3o individual, o debate nos f\u00f3runs de discuss\u00e3o e\/ou a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos pr\u00e1ticos, que reflitam a aquisi\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias no dom\u00ednio das ferramentas da Web 2.0.\r\nA forma\u00e7\u00e3o decorre com uma periodicidade quinzenal. O acompanhamento far-se-\u00e1 em regime de comunica\u00e7\u00e3o ass\u00edncrona, privilegiadamente atrav\u00e9s de f\u00f3runs de discuss\u00e3o e\/ou de correio eletr\u00f3nico. De cada sess\u00e3o \u00e9 apresentada uma s\u00edntese.\r\n","conteudo":"M\u00f3dulo de Ambienta\u00e7\u00e3o online e apresenta\u00e7\u00e3o \r\n(2 Horas)\r\n\r\nM\u00f3dulo 1 (5 Horas)\r\n1.\tA promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa\r\n1.1.\tPr\u00e1ticas de promo\u00e7\u00e3o de leitura recreativa\r\n1.2.\tNovos tipos de texto, novas implica\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas\r\n1.3. O perfil do leitor do s\u00e9culo XXI\r\n\r\nM\u00f3dulo 2 (5 Horas)\r\n2.\tAs novas tecnologias e a promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa\r\n2.1.\tFerramentas e servi\u00e7os da Web 2.0\r\n2.2.\tProjetos de promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa com recursos \u00e0s novas tecnologias\r\n2.3.\tO perfil do mediador\r\n\r\nM\u00f3dulo 3 (9 Horas)\r\n3.\tO blogue na promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa\r\n3.1.\t Blogues sobre promo\u00e7\u00e3o da leitura\r\nFormas de rentabiliza\u00e7\u00e3o do blogue em contexto livre, na sala de aula e na biblioteca escolar\r\n\r\nM\u00f3dulo 4 (9 Horas)\r\n4.\tA wiki e o trabalho colaborativo\r\n4.1.\tOrganiza\u00e7\u00e3o de um Clube de Leitura \r\n\r\nM\u00f3dulo 5 (9 Horas)\r\n5.\tLivros digitais e \u00e1udio livros\r\n5.1.\tComo localiz\u00e1-los?\r\n5.2.\tFerramentas para elabora\u00e7\u00e3o de livros digitais\r\n (Calam\u00e9o\/ Little Bird Tales)\r\n5.3.\tOs e-readers\r\n\r\nM\u00f3dulo 6 (9 Horas)\r\n6.\tOutras formas de promover a leitura recreativa\r\n6.1.\tTrailers de livros com recurso ao Moviemaker\r\n6.2.\tPotencialidades do Padlet e do Pixton\r\n\r\nAvalia\u00e7\u00e3o final (4 Horas)\r\nTrabalho final: Elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa com recurso \u00e0s novas tecnologias.\r\n","avaliacao":"Avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feita de acordo com o modelo pedag\u00f3gico da Universidade Aberta contemplando a realiza\u00e7\u00e3o de um trabalho final individual.\r\nIr\u00e1 ser usada uma classifica\u00e7\u00e3o qualitativa e quantitativa, de acordo com a nova reda\u00e7\u00e3o dada ao n\u00ba 3 do artigo 13\u00ba do RJFCP, obtida pelo formando, segundo a seguinte escala de classifica\u00e7\u00f5es de 1 a 10 valores, devidamente ponderada:\r\n\r\n- EXCELENTE: de 9 a 10 valores\r\n- MUITO BOM: de 8 a 8,9 valores\r\n- BOM: de 6,5 a 7,9 valores\r\n- REGULAR: de 5 a 6,4 valores\r\n- INSUFICIENTE: de 1 a 4,9 valores\r\n\r\nAos formandos Aprovados com a classifica\u00e7\u00e3o m\u00ednima de 5 valores (REGULAR) ser\u00e1 atribu\u00eddo o n\u00famero de cr\u00e9ditos previsto para a a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o frequentada.\r\n\r\nA avalia\u00e7\u00e3o assumir\u00e1 a natureza de avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, que ter\u00e1 em considera\u00e7\u00e3o os seguintes aspetos: \r\n\r\n1) Participa\u00e7\u00e3o nos f\u00f3runs de discuss\u00e3o tem\u00e1tica (25% - 5 VALORES);\r\n2) Trabalhos pr\u00e1ticos realizados ao longo da forma\u00e7\u00e3o (60% - 12 VALORES);\r\n3) Trabalho final: elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de promo\u00e7\u00e3o da leitura recreativa com recursos \u00e0s novas tecnologias (15% - 3 VALORES).\r\n\r\n","cd_curso":"","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[24],"class_list":["post-629","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-formacao-continua-de-professores","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8024,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/629\/revisions\/8024"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/640"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=629"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=629"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}