<\/p>\n
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
CANDIDATURA: FORMUL\u00c1RIO DE CANDIDATURA<\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":798,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"publicado":"Não publicado","dataInicioCandid":"2018-09-13","dataFimCandid":"2018-10-07","dataInicio":"2018-10-15","dataFim":"","duracao":"26 horas","ects":"1 ECTS - a aguardar acredita\u00e7\u00e3o do IPDJ","custo":"60\u20ac","formCandidatura":"","urlFormCandidatura":"","formador1":"Ant\u00f3nio Manuel Lopes","formador2":"","urlFormador1":"","urlFormador2":"","coordenador1":"","coordenador2":"","urlCoord1":"","urlCoord2":"","viceCoord1":"","viceCoord2":"","urlViceCoord1":"","urlViceCoord2":"","enquadramento":"Um profissional na \u00e1rea do treino desportivo, quer seja de rendimento ou de forma\u00e7\u00e3o, ter\u00e1 que ser capaz de conhecer e analisar criticamente que conceitos, procedimentos e tend\u00eancias regem a sua modalidade. Conhecer estes aspetos \u00e9 um caminho para garantir um melhor n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o para as situa\u00e7\u00f5es de competi\u00e7\u00e3o: conhecer a sua equipa e o seu advers\u00e1rio. Uma das formas poss\u00edveis de obter esse conhecimento \u00e9 atrav\u00e9s da observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise das situa\u00e7\u00f5es de treino e de competi\u00e7\u00e3o. Por outras palavras, que h\u00e1bitos estrat\u00e9gico-t\u00e1ticos tem a nossa equipa? E o nosso advers\u00e1rio? Porque utilizam aqueles padr\u00f5es t\u00e1ticos e qual a sua rela\u00e7\u00e3o com a efic\u00e1cia? \u00c9 poss\u00edvel identificar um modelo? Para responder a estas quest\u00f5es ser\u00e1 necess\u00e1rio, observar e registar comportamentos individuais e coletivos para objetivamente medi-los e transform\u00e1-los em informa\u00e7\u00e3o relevante\/\u00fatil para qualquer equipa t\u00e9cnica. A an\u00e1lise do desempenho t\u00e1tico de equipas e atletas continua a ser dos temas em foco em v\u00e1rias \u00e1reas da sociedade (treino, imprensa, universidade, forma\u00e7\u00e3o de treinadores\u2026). Conhecer e\ndominar m\u00e9todos v\u00e1lidos neste contexto \u00e9 a possibilidade de ter acesso a conhecimento\nque poder\u00e1 fazer a diferen\u00e7a entre uma evid\u00eancia e a\u2026 sorte!\nNeste curso s\u00e3o apresentados os conceitos e procedimentos fundamentais para a utiliza\u00e7\u00e3o da observa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise t\u00e9cnico t\u00e1tica em desportos coletivos e a sua rela\u00e7\u00e3o com o processo de treino e prepara\u00e7\u00e3o desportiva.\n\n","destinatarios":"Candidatos a treinadores e treinadores de desportos coletivos.","saidasProf":"","condFreq":"","objetivos":"1. Descrever e estruturar o modelo de organiza\u00e7\u00e3o do processo de an\u00e1lise de desempenho desportivo, ao longo de uma \u00e9poca considerando os princ\u00edpios de prepara\u00e7\u00e3o desportiva a longo prazo.\r\n\r\n2. Identificar e descrever os elementos para a avalia\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o da t\u00e9cnica e da t\u00e1tica ofensiva e defensiva.\r\n\r\n3. Identificar e selecionar de forma adequada os modelos de an\u00e1lise quantitativa e qualitativa na otimiza\u00e7\u00e3o da interven\u00e7\u00e3o do treinador no treino e na competi\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n4. Elaborar planos de prescri\u00e7\u00e3o e de observa\u00e7\u00e3o para a interven\u00e7\u00e3o nas execu\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e t\u00e1ticas dos praticantes em treino e em competi\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n5. Identificar e descrever os m\u00e9todos instrucionais em treino desportivo.\r\n\r\n6. Compreender as caracter\u00edsticas, constrangimentos e estrat\u00e9gias para a demonstra\u00e7\u00e3o e emiss\u00e3o de feedback, para a ado\u00e7\u00e3o de modelos de interven\u00e7\u00e3o que promovam atitudes e comportamentos proativos por parte dos praticantes.\r\n\r\n7. Dirigir os praticantes e equipa em sess\u00e3o de treino e de competi\u00e7\u00e3o, assegurando o exerc\u00edcio das compet\u00eancias de ensino fundamentais da t\u00e9cnica e da t\u00e1tica, analisando as atitudes, os comportamentos e os resultados alcan\u00e7ados.","competencias":"1. Identificar e descrever os fatores determinantes do desempenho nas diferentes etapas do processo de prepara\u00e7\u00e3o desportiva.\r\n\r\n2. Identificar os diferentes processos de recolha de dados bem como selecionar os mais adequados \u00e0s necessidades da situa\u00e7\u00e3o que se lhe apresenta.\r\n\r\n3. Reconhecer e identificar a an\u00e1lise quantitativa e qualitativa do desempenho desportivo, do ponto de vista conceptual e procedimental.\r\n\r\n4. Organizar o registo de toda a informa\u00e7\u00e3o da unidade de treino e da competi\u00e7\u00e3o pertinente para a monitoriza\u00e7\u00e3o da atividade desportiva do praticante nas componentes t\u00e9cnica e t\u00e1tica.\r\n\r\n5. Interpretar a informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel do processo de an\u00e1lise do desempenho desportivo e ser capaz de a integrar nas decis\u00f5es do planeamento e dire\u00e7\u00e3o do processo de treino e competi\u00e7\u00f5es na perspetiva da \u00e9poca desportiva e da carreira do desportista.\r\n\r\n6. Utilizar um plano de a\u00e7\u00e3o b\u00e1sico de observa\u00e7\u00e3o de elementos t\u00e9cnicos e t\u00e1ticos para monitorizar e avaliar a aprendizagem e resultados alcan\u00e7ados.\r\n\r\n7. Reconhecer a oportunidade e a natureza da instru\u00e7\u00e3o a emitir de acordo com os diferentes tipos de constrangimentos afetos a determinada situa\u00e7\u00e3o-problema.\r\n\r\n8. Adotar modelos de interven\u00e7\u00e3o que promovam atitudes e comportamentos proactivos por parte dos praticantes.\r\n\r\n9. Reconhecer tecnologias relacionadas com o feedback, sendo capaz de distinguir a sua apropria\u00e7\u00e3o de acordo com o problema espec\u00edfico em an\u00e1lise.","bibliografia":"","metodologia":"As atividades do curso funcionam em regime \u00e0 dist\u00e2ncia com recurso \u00e0 plataforma de elearning.\r\n\u00c9 realizado um per\u00edodo de ambienta\u00e7\u00e3o online para aqueles que frequentam pela 1\u00aa vez um curso neste regime.\r\nDurante as 4 semanas seguintes, ser\u00e3o apresentados conte\u00fados para discuss\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica no treino desportivo, recorrendo \u00e0s ferramentas disponibilizadas na plataforma e\/ou outras que se considerem necess\u00e1rias \u00e0 medida das necessidades dos formandos. No final da apresenta\u00e7\u00e3o de cada um dos temas e atividades os formandos ter\u00e3o de realizar um pequeno teste para aferi\u00e7\u00e3o dos conhecimentos adquiridos e um trabalho final para conclus\u00e3o do m\u00f3dulo.","conteudo":"1. Contextualiza\u00e7\u00e3o da an\u00e1lise do desempenho desportivo no processo de treino e em competi\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n2. Modelo de organiza\u00e7\u00e3o do processo de an\u00e1lise de desempenho desportivo e as metodologias da observa\u00e7\u00e3o em treino e em competi\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n3. Modelos de an\u00e1lise do desempenho desportivo: an\u00e1lise quantitativa e an\u00e1lise qualitativa.\r\n\r\n4. Constru\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o de um instrumento de observa\u00e7\u00e3o para a an\u00e1lise t\u00e9cnico t\u00e1tica.\r\n\r\n5. Instrumentos e m\u00e9todos de observa\u00e7\u00e3o da execu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e da din\u00e2mica t\u00e1tica (individual, grupal e coletiva).\r\n\r\n6. A an\u00e1lise e o feedback nos processos ofensivo e defensivo: as a\u00e7\u00f5es (individuais, grupais e coletivas), os m\u00e9todos, as fases, os sistemas, os princ\u00edpios e os momentos do jogo, em treino e competi\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n7. Efic\u00e1cia da instru\u00e7\u00e3o na an\u00e1lise do desempenho.\r\n\r\n8. Os recursos tecnol\u00f3gicos e o feedback.\r\n\r\n","avaliacao":"Considerando a metodologia de ensino, o formando \u00e9 convidado a participar em atividades\/tarefas que implicam um investimento continuado na sua forma\u00e7\u00e3o. Ter\u00e1 ao seu dispor um f\u00f3rum para obten\u00e7\u00e3o de esclarecimento de d\u00favidas com os colegas e o formador e uma zona de documentos adicionais para consulta. O formando realizar\u00e1 um pequeno teste ap\u00f3s a conclus\u00e3o dos temas apresentados e para conclus\u00e3o m\u00f3dulo um trabalho em grupo. A classifica\u00e7\u00e3o final resultar\u00e1 da avalia\u00e7\u00e3o que for obtida nestas tarefas. No in\u00edcio do m\u00f3dulo ser\u00e3o fornecidos aos formandos os crit\u00e9rios e par\u00e2metros de avalia\u00e7\u00e3o.","cd_curso":"","footnotes":""},"tags":[],"programasALV":[25],"class_list":["post-799","cursos_alv","type-cursos_alv","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","programasALV-formacao-profissional","post-thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/799","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/cursos_alv"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/799\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":801,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/cursos_alv\/799\/revisions\/801"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=799"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=799"},{"taxonomy":"programasALV","embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.uab.pt\/alv\/wp-json\/wp\/v2\/programasALV?post=799"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}