![\"\"](\"https:\/\/portal.uab.pt\/uct\/wp-content\/uploads\/sites\/21\/2026\/11\/Pensamento-critico-ed-300x158.png\")
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No dia 18 de novembro de 2026, \u00e0s 18h30, ter\u00e1 lugar um webinar dedicado ao tema \u00abPensamento cr\u00edtico na era da informa\u00e7\u00e3o: o que \u00e9 preciso para passar da informa\u00e7\u00e3o ao conhecimento?\u00bb, organizado pelos Centros Locais de Aprendizagem da Universidade Aberta de Abrantes, Ansi\u00e3o, Cantanhede, M\u00eada e Sabugal.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Partindo da import\u00e2ncia da verdade e da conce\u00e7\u00e3o cl\u00e1ssica do conhecimento como cren\u00e7a verdadeira justificada, esta apresenta\u00e7\u00e3o analisa o papel do pensamento cr\u00edtico no percurso entre informa\u00e7\u00e3o e conhecimento. A partir da conce\u00e7\u00e3o de Robert Ennis, segundo a qual o pensamento cr\u00edtico \u00e9 um pensamento razo\u00e1vel e reflexivo orientado para decidir o que acreditar ou fazer, ser\u00e3o consideradas as opera\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de afirma\u00e7\u00f5es, fontes, raz\u00f5es e evid\u00eancias, bem como a import\u00e2ncia da autorregula\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio pensamento. A intelig\u00eancia artificial generativa ser\u00e1 abordada como um teste particularmente exigente a estas compet\u00eancias, dado que flu\u00eancia e plausibilidade n\u00e3o garantem verdade nem justifica\u00e7\u00e3o. Defende-se que o pensamento cr\u00edtico n\u00e3o assegura conhecimento, mas cria melhores condi\u00e7\u00f5es para distinguir o que sabemos, aquilo em que temos boas raz\u00f5es para acreditar e as situa\u00e7\u00f5es em que a atitude epistemicamente mais respons\u00e1vel \u00e9 suspender o ju\u00edzo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n A sess\u00e3o ser\u00e1 dinamizada por Isabel Bernardo, licenciada em Filosofia pela Universidade de Coimbra, p\u00f3s-graduada em Gest\u00e3o de Bibliotecas Escolares pela Universidade Aberta e doutorada em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de Aveiro. Professora do ensino secund\u00e1rio e bibliotec\u00e1ria escolar, tem desenvolvido o seu trabalho nas \u00e1reas da Did\u00e1tica da Filosofia, do pensamento cr\u00edtico, da literacia digital e da educa\u00e7\u00e3o, com particular aten\u00e7\u00e3o aos desafios colocados pela intelig\u00eancia artificial.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Uma oportunidade para refletir sobre a forma como avaliamos a informa\u00e7\u00e3o que recebemos e utilizamos, reconhecendo a import\u00e2ncia de distinguir entre aquilo que sabemos, aquilo em que temos boas raz\u00f5es para acreditar e aquilo que devemos analisar com sentido cr\u00edtico.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n