CREDITS / ECTS: (Português) 1 ECTS

DURATION: (Português) 26h

START: 2024-11-04

END: 2024-12-18

APPLICATIONS FROM: 2024-07-22

APPLICATIONS UNTIL: 2024-10-15

COST: (Português) 90€

(Português) As metodologias ativas podem ser definidas como formas de procurar ensinar o aluno a fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, levar a pensar sobre as coisas que está a fazer. O princípio da autonomia em sala de aula é o que apoia o uso de metodologias ativas. Sendo, o papel do docente, no contexto das metodologias ativas, o de um “mediador da aprendizagem”. A inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) no contexto educacional impõe a necessidade de uma reconfiguração substancial nos métodos de ensino. A simples integração dessas tecnologias requer uma transformação mais ampla e aprofundada na abordagem pedagógica, visando potencializar a aprendizagem dos alunos de maneira holística e eficiente. Nestes cenários, a abordagem tradicional, centrada na transmissão passiva de conhecimento, revela-se inadequada. Para explorar plenamente as capacidades das TIC, é fundamental adotar estratégias mais interativas. O estímulo à participação ativa dos alunos em processos de aprendizagem colaborativa torna-se crucial. Isso não apenas os motiva e envolve de maneira mais significativa, mas também promove a construção coletiva do conhecimento, alinhada com os requisitos de uma sociedade cada vez mais conectada e tecnologicamente avançada. Propiciar aos docentes o contacto com a diversidade de ferramentas digitais que existem e que podem ser utilizadas para apoio e desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem, em especial as ferramentas das metodologias ativas e das TIC, ao serviço da promoção do protagonismo dos alunos, torna-se, portanto, um imperativo para os profissionais que trabalham com os alunos na sala de aula ou noutros ambientes pedagógicos. Pretende-se promover a autonomia na exploração dessas ferramentas e também a partilha de ideias, de experiências e de recursos.

(Português) O curso visa facultar conhecimentos e competências que permitam a educadores e professores ter a perspetiva de novas formas de trabalho, integrando o uso das ferramentas das metodologias ativas e das TIC em torno da promoção da educação com foco no protagonismo dos alunos. Após a conclusão do curso, os participantes deverão ser capazes de: • Compreender e debater o conceito e lugar dos métodos ativos de ensino/aprendizagem face ao perfil do educando do século XXI, no contexto atual de mudança tecnológica. • Selecionar e usar as ferramentas e as metodologias ativas mais adequadas aos objetivos de aprendizagem visados. • Perspetivar o trabalho futuro de promoção do protagonismo do aluno, recorrendo à integração dos ambientes digitais; • Aperfeiçoar as suas práticas para uma perspetiva de educação ativa, em consonância com o trabalho realizado ao longo da formação.

A formação orienta-se metodologicamente pelo modelo pedagógico em vigor na Universidade Aberta. As atividades de ensino e aprendizagem da formação serão realizadas em regime on-line (e-learning, com recurso a uma plataforma), valorizando-se formas de comunicação assíncronas. Desenvolver-se-á uma aprendizagem com base na construção partilhada de conhecimentos, no trabalho colaborativo e na autoaprendizagem. Os formandos participarão de forma assíncrona nos fóruns de discussão, após leitura individual da literatura fornecida. Realizarão trabalhos individuais, em pares ou em grupo, valorizando os seus conhecimentos e experiências profissionais.

(Português) Trabalho final: Elaboração de um projeto na área disciplinar do formando, com base numa das ferramentas/metodologias abordadas no curso. Irá ser usada uma classificação qualitativa e quantitativa, de acordo com a nova redação dada ao nº 3 do artigo 13º do RJFCP, obtida pelo formando, segundo a seguinte escala de classificações de 1 a 10 valores, devidamente ponderada: - EXCELENTE: de 9 a 10 valores - MUITO BOM: de 8 a 8,9 valores - BOM: de 6,5 a 7,9 valores - REGULAR: de 5 a 6,4 valores - INSUFICIENTE: de 1 a 4,9 valores Aos formandos Aprovados com a classificação mínima de 5 valores (REGULAR) será atribuído o número de créditos previsto para a ação de formação frequentada.