CREDITS / ECTS: (Português) 1 ECTS

DURATION: (Português) 26 horas

START: 2022-03-10

APPLICATIONS FROM: 2022-01-20

APPLICATIONS UNTIL: 2022-03-03

COST: (Português) 90€

(Português) O curso desenvolve-se a partir dos resultados de investigação de um projeto de investigação em curso no Laboratório de Educação a Distância e eLearning/DEED sobre design da aprendizagem em contextos elearning, híbridos e blended learning para vários perfis de docentes e atores em contextos formativos. O curso tem como objetivo apresentar e efetuar um percurso de experimentação de metodologias criativas para design da aprendizagem na escolha, adaptação ou elaboração de recursos, atividades e intervenções que são projetadas pelo docente em contexto elearning, híbrido ou blended. Encontra-se integrado e financiado pela unidade de investigação e desenvolvimento (UID 4372) Laboratório de Educação a Distância e eLearning onde decorre o projeto de pós-doutoramento Nº UID4372/FCT-FA-PPhD2020-03 Projetar- Concretizar-Atuar: a contribuição do design educacional para a pesquisa -formação de educadores.

(Português) Ter disponibilidade para instalar software nos dispositivos (computador/tablet).

(Português) O curso tem como objetivos introduzir os formandos/docentes às técnicas de design da aprendizagem online de forma sustentada nas metodologias que decorrem da investigação realizada neste campo. No final os formandos serão capazes de: 1) Conhecer as potencialidades criativas das metodologias: por projetos (PjBL); por problemas; (PBL); colaborativas (TBL); imersivas (Gamificação); analíticas (Analytics) para contextos de aprendizagem online, híbridos e blended. 2) Aplicar os princípios da aprendizagem criativa: projetar, experimentar, aprender com os pares com envolvimento e propósito a percursos de aprendizagem de aprendizagem online, híbridos e blended. 3) Refletir criticamente sobre práticas pedagógicas, apresentando propostas de melhorias e transformação na prática docente e na aprendizagem do aluno de aprendizagem online, híbridos e blended. 4) Integrar na prática pedagógica as evidências da investigação atual no campo do design educacional.

Esta ação é lecionada em regime de ensino e aprendizagem a distância e decorre totalmente online em ambiente de “classe virtual”, com recurso à plataforma de elearning em uso na Universidade Aberta, bem como de outras plataformas e dispositivos digitais necessários para trabalhar a temática do curso.

(Português) Irá ser usada uma classificação qualitativa e quantitativa, de acordo com a redação dada ao nº 3 do artigo 13º do RJFCP, obtida pelo formando, segundo a seguinte escala de classificações de 1 a 10 valores, devidamente ponderada: - EXCELENTE: de 9 a 10 valores - MUITO BOM: de 8 a 8,9 valores - BOM: de 6,5 a 7,9 valores - REGULAR: de 5 a 6,4 valores - INSUFICIENTE: de 1 a 4,9 valores Aos formandos Aprovados com a classificação mínima de 5 valores (REGULAR) será atribuído o número de créditos previsto para a ação de formação frequentada. A avaliação é contínua, compreendendo a participação nas discussões em fórum e a elaboração de um trabalho final.