> Competências Digitais: Como desenvolver e avaliar

CRÉDITOS / ECTS: 130h / 5 ECTS
DURAÇÃO: 10 semanas
COORDENADOR (A): Glória Bastos (UAb)
INÍCIO: 2023-04-17
FIM: 2023-06-16
CANDIDATURAS DE: 2023-01-09
CANDIDATURAS ATÉ: 2023-04-03
CUSTO: 75€

Toda a informação sobre o curso, nomeadamente os conteúdos dos 3 módulos e processo de inscrição, pode ser consultada no portal da universidade coordenadora: https://www.avoin.jyu.fi/en/courses-offered/digcompedu/dce-study-modules


ENQUADRAMENTO:
O curso DIGITALLY COMPETENT EDUCATORS foi elaborado no âmbito do projeto europeu e-SLP (https://e-slp.eadtu.eu/), como um piloto que foi criado e avaliado para concretização das orientações saídas desse projeto sobre programas curtos de aprendizagem (Short Learning Programmes). Esse curso é composto por 3 módulos criados para formação no âmbito do quadro de referência europeu relativo às competências digitais dos educadores (European Framework for the Digital Competence of Educators - DIgCompEdu). O curso é oferecido em inglês e é da responsabilidade de 4 universidades: Universidade Aberta (UAb), University of Jyväskylä (Finlândia), FernUniversität in Hagen (Alemanha) e Anadolu University (Turquia). O curso é coordenado pela University of Jyväskylä e é oferecido na plataforma de e-learning dessa universidade. O módulo 3, “Facilitating and Assessing Learners’ Digital Competencies / Competências Digitais: Como desenvolver e avaliar”, é da responsabilidade da Universidade Aberta e é oferecido no âmbito da formação contínua de professores. Ver informação específica na respetiva página informativa. https://portal.uab.pt/alv/cursos_alv/competencias-digitais-como-desenvolver-e-avaliar-facilitating-and-assessing-learners-digital-competencies/

OBJETIVOS:
O trabalho desenvolvido no módulo pretende levar os participantes a considerar como as tecnologias digitais podem: • melhorar as estratégias de avaliação existentes, nomeadamente criando abordagens de avaliação inovadoras • ajudar a incorporar atividades de aprendizagem dinâmicas, que promovam o desenvolvimento de novas competências digitais dos alunos exigidas em diversas situações de aprendizagem.

CONTEÚDOS:
TEMA 1 - Autoapresentação e escolha de uma ferramenta de portefólio eletrónico (1 semana – 15h) • Apresentação dos estudantes • Seleção de uma ferramenta para o e-portefólio • Indicação dos objetivos pessoais para o curso. TEMA 2 – Estratégias de avaliação (1 semana – 20h) Objetivo: Os formandos vão projetar e implementar atividades de aprendizagem que geram dados para vários formatos de avaliação digital. • Analisar os principais conceitos de avaliação, como avaliação formativa, sumativa e sustentável. • Explorar diferentes cenários de avaliação digital • Projetar uma estratégia digital para avaliação TEMA 3 – Analisando evidências (1 semana – 20h) pt Objetivo: Os formandos vão analisar e interpretar evidências sobre a atividade e o progresso dos alunos e permitir que estes identifiquem áreas de melhoria. • Explorar diferentes aplicativos e ferramentas para criar rubricas. • Analisar e interpretar as evidências da atividade e do progresso dos alunos. • Criar rubricas para analisar e interpretar dados resultantes do uso de tecnologias digitais. TEMA 4 - Feedback e planeamento (2 semanas – 35h) Objetivo: Os formandos podem usar tecnologias digitais de formas inovadoras e transferir conhecimento para novas situações. • Debater o conceito de feedback e diferentes modelos de feedback • Explorar diferentes ferramentas digitais de feedback para os seus contextos de trabalho. • Criar feedback pessoal com base nos dados gerados por ferramentas digitais TEMA 5 – Literacia da informação e dos media (1 semana – 20h) Objetivo: Os formandos vão criar cenários de aprendizagem para ajudar os alunos a criar e atualizar estratégias de busca pessoal e avaliar a credibilidade e confiabilidade das fontes de dados, conteúdo informativo e digital. • Analisar conceitos e modelos de Literacia da Informação (LI) e Literacia Media (LM) • Explorar estratégias de aprendizagem para desenvolvimento de LI e LM • Criar rubricas para contextos de aprendizagem de LI e LM TEMA 6 - Comunicação digital, colaboração e criação de conteúdo (1 semana – 20h) Objetivo: Os formandos vão criar situações de aprendizagem que permitam criar conteúdos, compartilhar, comunicar e colaborar em ambientes digitais com segurança e responsabilidade considerando direitos autorais, acessibilidade e proteção da privacidade pessoal. • Explorar e debater a importância do uso responsável de ambientes digitais. • Propor cenários de aprendizagem para desenvolver as competências digitais dos alunos na criação de conteúdos e para comunicação TEMA 7 – O meu e-portfólio (1 semana – 20h) Objetivo: Os formandos analisam o uso de tecnologias digitais de maneiras inovadoras. • Completar o e-portefólio • Refletir sobre seu percurso de aprendizagem

COMPETÊNCIAS:
Após a conclusão do curso, os participantes deverão ser capazes de: • melhorar as estratégias de avaliação existentes e criar abordagens de avaliação inovadoras; • projetar e implementar atividades de aprendizagem que geram dados para vários formatos de avaliação digital; • analisar e interpretar evidências sobre a atividade e o progresso dos alunos; • conceber cenários de aprendizagem para que os alunos saibam criar e atualizar estratégias de pesquisa pessoal; • apoiar os alunos a avaliar a credibilidade e confiabilidade das fontes de dados, informações e conteúdo digital • usar tecnologias digitais de formas inovadoras e transferir conhecimento para novas situações

AVALIAÇÃO:
A avaliação no módulo Facilitating and assessing learners’ digital competencies tem caráter individual e segue o princípio de avaliação contínua. Essa avaliação é baseada na participação dos fóruns (20%) e na elaboração de um e-portefólio ao longo do módulo que inclui as várias atividades e artefactos propostos (80%). O módulo destina-se a grandes audiências e por isso segue um modelo de avaliação baseado na interação entre os participantes, na avaliação automática e na avaliação por pares.

CANDIDATURA:
FORMULÁRIO DE CANDIDATURA (Clique aqui!)

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