CRÉDITOS / ECTS: 1,8 créditos / 1.7 ECTS

DURAÇÃO: 45 horas

INÍCIO: 2018-11-19

FIM: 2019-02-09

CANDIDATURAS DE: 2018-07-02

CANDIDATURAS ATÉ: 2018-11-16

CUSTO: Gratuito (financiamento do POISE)

O curso centra-se na relação entre o Género (socialização, representações e comportamentos), a Igualdade entre os sexos (vivência das relações pessoais e sociais) e Cidadania (normas e práticas coletivas que sustentam a democracia). Privilegia-se a Igualdade de Género - um dos temas obrigatórios da Educação para a Cidadania segundo a nova Estratégia Nacional – perspetivando-a como temática longitudinal a todos os ciclos de ensino. O curso integra três dimensões: aquisição de conhecimentos e consciencialização das implicações da socialização de Género no ensino e na educação formal; a reflexão sobre a relação entre Género e Currículo e entre Género e Prática Pedagógica; a conceção de estratégias e de atividades pedagógicas e didáticas que promovam a igualdade social e interpessoal de ambos os sexos. Os Guiões de Educação Género e Cidadania, destinados ao pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, editados pela CIG, serão um instrumento essencial ao longo de todo curso, para: a reflexão e o debate em grande grupo nas sessões presenciais; a seleção de excertos dos Guiões, adequada aos perfis do formandas/os, e a reflexão e debate sobre os mesmos, em fóruns de discussão; a análise de propostas de atividades dos Guiões, de acordo com o contexto de cada formanda/o, e a sua discussão em subgrupos, entre formandos/as provenientes dos mesmos contextos; a aplicação individual de atividades selecionadas por cada formando/a, a apresentação e a discussão dos respetivos processos, resultados, efeitos e condicionantes, em sessões presenciais e em fóruns de discussão, sustentarão o equacionamento da continuidade a dar à aplicação dos Guiões após o termos da ação, expresso num relatório final, individual, sobre linhas de ação futuras.

1. Capacitar docentes de todos os ciclos e de todas as áreas disciplinares para a reflexão crítica (auto e hétero), individual e coletiva, sobre as práticas profissionais e organizacionais, na ótica do género; 2. Contribuir para as alterações que a incorporação da igualdade de género traz para as práticas educativas, para os procedimentos pedagógicos e organizacionais, para a definição e aplicação de critérios de seleção e de exploração de materiais didáticos e para o desenvolvimento de projetos e de atividades educativas ao nível de escola; 3. Transversalizar a igualdade de género no currículo 4. Assegurar a formação de docentes, conforme previsto na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania - ENEC 5. Viabilizar a Igualdade de Género como tema obrigatório e longitudinal de toda a escolaridade, conforme previsto na ENEC; 6. Potenciar o entrosamento da Igualdade de Género com as outras temáticas da Educação para a Cidadania, conforme previsto na ENEC 7. Equacionar linhas de ação que confiram continuidade ao processo de mudança iniciado com a ação e corresponde à sua finalidade.

Recursos de trabalho essenciais: Coleção de Guiões de Educação. Género e Cidadania (do pré-escolar ao ensino secundário), editados pela CIG com a chancela do MEC: CARDONA, Maria João (coord.) et al. (2015), Guião de Educação. Género e Cidadania. Pré-escolar, Lisboa, CIG, em linha, disponível em https://www.cig.gov.pt/wp-content/uploads/2015/10/398_15_Guiao_Pre_escolar.pdf CARDONA, Maria João (coord.) et al. (2015), Guião de Educação. Género e Cidadania. 1º ciclo, Lisboa, CIG, em linha, disponível em http://www.arteset.com/NET_Guiao_1Ciclo_220915.pdf POMAR, Clarinda (Coord.) et al. (2012), Guião de Educação. Género e Cidadania.2º Ciclo, Lisboa CIG, em linha, disponível em https://www.cig.gov.pt/wp-content/uploads/2013/12/guiao_educa_2ciclo.pdf Pinto, Teresa (Coord.) (2015), Guião de Educação. Género e Cidadania. 3º ciclo, Lisboa, 2ª ed., CIG, em linha, disponível em https://www.cig.gov.pt/wp-content/uploads/2016/07/3Ciclo_Versao_Digital_FinalR.pdf Vieira, Cristina (Coord.) et al. 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Serão constituídas 5 turmas que funcionarão em simultâneo. O regime é Blearning, 21h presenciais (distribuídas por 3 sessões de 7 horas ao sábado) e 24h em sessões síncronas de elearning. As ações presenciais serão realizadas na região Centro e Alentejo, nos Centros Locais de Aprendizagem da UAb de : Centro - Abrantes, Ansião, Cantanhede, Porto de Mós e Sabugal (candidaturas prorrogadas até 30 de setembro); ENCERRADAS Alentejo - Coruche, Grândola, Reguengos de Monsaraz

A presente ação é lecionada em regime misto de ensino e aprendizagem presencial e a distância através da modalidade online, com recurso à plataforma de Elearning em uso na Universidade Aberta. As formandas e os formandos serão incentivadas/os, através dos vários problemas colocados, a realizarem aprendizagens significativas. O curso tem como quadro geral de referência, em termos de metodologia de ensino, o Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta.

Espera-se que durante o curso as formanda e os formandos participem ativamente nas sessões presenciais e nas sessões a distância. A participação, a qualidade e pertinência das intervenções e a contribuição para o enriquecimento do debate, por um lado, a qualidade, grau de auto reflexão crítica e a pertinência das propostas e/ou experiências apresentadas no relatório individual, por outro lado, constituem os elementos de avaliação de cada formanda e de cada formando. A classificação final resultará da avaliação que for obtida nestas duas vertentes: a primeira com um peso de 40% e a segunda com um peso de 60%.