CRÉDITOS / ECTS: 10

DURAÇÃO: 260 horas

INÍCIO: 2018-05-04

FIM: 2018-07-31

CANDIDATURAS DE: 2018-04-03

CANDIDATURAS ATÉ: 2018-05-01

CUSTO: 750€

O trabalho de prevenção de dependências fundado no conhecimento científico validado permite desenvolver estratégias adequadas às vulnerabilidades particulares dos grupos a quem se dirige. Atualmente, os principais desafios consistem em conjugar diferentes estratégias preventivas em grupos e contextos específicos e assegurando que são baseadas em evidências científicas. Neste sentido, os técnicos que trabalham no terreno, assim como os decisores políticos e os educadores, têm um entendimento mais completo acerca dos fatores, individuais e ambientais, que tornam os indivíduos mais vulneráveis. Desenvolvendo abordagens que valorizam o caráter integrado e integrador dos fenómenos socioeducativos, reconhecendo a sua complexidade, atuando numa lógica de capacitação social de indivíduos e grupos (empowerment). Neste cenário de crescente complexidade e exigência, os profissionais de prevenção carecem de formação especializada que os habilite a desenvolver ações de prevenção de dependências com base em comprovação científica, ajustadas aos grupos e respetivos contextos. O Curso de Especialização em Prevenção das Dependências (CEPD) assume-se como resposta à necessidade dos profissionais envolvidos em programas de prevenção aplicarem de modo pedagogicamente eficiente elementos robustos e baseados em evidência científica. Este curso é enquadrado por uma rede institucional internacional e por referenciais de competências internacionais e europeus. A Universidade Aberta integra o International Consortium of Universities for Drug Demand Reduction (ICUDDR) como ‘education provider’. Neste sentido, o presente curso segue as orientações do European Universal Prevention Curriculum (EUPC), estando, por isso, assente em standards europeus para a formação de profissionais em prevenção nesta área da educação para a saúde. O presente curso assenta ainda nos resultados da investigação desenvolvida no âmbito do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES-IUL). Com a conclusão deste curso e o respetivo certificado, estes profissionais poderão assim, inscrever-se e ficar enquadrados na International Society of Substance Use Professionals (ISSUP).

Podem candidatar-se a este curso de especialização os titulares do grau de licenciado ou equivalente legal. A frequência do curso exige que os candidatos tenham acesso regular a um computador com ligação à internet, uma conta de correio eletrónica ativa, possuam conhecimentos de informática na ótica do utilizador e conhecimentos de inglês que permitam a leitura e interpretação de textos.

O objetivo global da prevenção é o de reduzir os problemas de saúde, sociais e económicos associados a comportamentos de risco – consumo de substâncias psicoativas, adição online, gambling… - capacitando os profissionais que atuam nos domínios da prevenção. O CEPD tem os seguintes objetivos: • Introdução aos fundamentos da ciência da prevenção; • Abordagem à informação necessária para a seleção e implementação de intervenções preventivas; • Proporcionar ferramentas necessárias para informar stakeholders sobre a prevenção baseada em comprovação científica; • Proporcionar as ferramentas necessárias à coordenação da implementação e avaliação de intervenções baseadas no conhecimento científico validado; • Identificar princípios da intervenção preventiva baseada na família, escola, local de trabalho, comunidade, ambiente e media. No final do curso de especialização espera-se que o estudante: • Reconheça e compreenda abordagens preventivas baseadas em evidência científica; • Conheça e mobilize ferramentas necessárias à coordenação, implementação e avaliação de intervenções preventivas cientificamente fundamentadas; • Distinga diferentes princípios de intervenção preventiva adequada a diferentes contextos ou grupos.

Aprender a distância, em cenários digitais, implica que o/a estudante não se encontra, nem no mesmo local nem à mesma hora, com os seus professores e os seus colegas; ou seja, é uma aprendizagem que dá flexibilidade porque é independente do tempo e do local onde o/a estudante se situe. Naturalmente que tal implica tempo dedicado ao estudo e à aprendizagem. Assim, deve ter em consideração que cada unidade de crédito (1 ECTS) corresponde a 26 horas de trabalho efetivo de estudo, de acordo com o Regulamento de Aplicação do Sistema de Unidades de Crédito ECTS da Universidade Aberta, o que inclui, por exemplo, a leitura de documentos diversos, participação em e-atividades de natureza diversa.

O regime de avaliação será contínuo, com base na participação de cada estudante nas diversas e-atividades propostas. Mas também final, a partir da realização de um trabalho individual.