A investigação pretende promover a literacia digital como estratégia para a igualdade de género no 1º ciclo da educação básica, aproveitando o impulso que a digitalização teve na educação devido à pandemia do COVID-19 e mostrar que esta mudança das práticas pedagógicas pode ser utilizada como estratégia futura para promover a igualdade de género nas STEM, logo nos primeiros anos de escolaridade.
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