A Universidade Aberta acolheu, de 4 a 6 de novembro, a quinta edição do Congresso Internacional de Educação Empreendedora e Cidadania (CiEECi 2026), subordinado ao tema «Educação Empreendedora na Era da IA: da Evidência ao Impacto».

Realizado em formato híbrido, com sessões presenciais no Seminário de Alfragide e participação online, o congresso reuniu investigadores, docentes, estudantes, decisores, empreendedores e profissionais de várias áreas para refletir sobre o papel da educação na preparação dos cidadãos para um mundo cada vez mais digital, complexo e marcado pela rápida evolução da inteligência artificial.

Ao longo de três dias, foram apresentados projetos de investigação, partilhadas práticas pedagógicas inovadoras e debatidas estratégias para reforçar a capacidade das instituições educativas de responderem aos desafios emergentes da transformação tecnológica, económica e social. O encontro constituiu igualmente um espaço privilegiado para o fortalecimento de redes de colaboração académica e científica, promovendo o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento e contextos institucionais.

Produção científica publicada e reconhecimento do mérito

A dimensão científica do CiEECi 2026 traduziu-se também na publicação dos artigos aprovados no âmbito do Congresso, tornando imediatamente acessíveis os resultados das investigações desenvolvidas pelos autores participantes. Os trabalhos encontram-se disponíveis ao público no Repositório da Universidade Aberta.

Os artigos foram submetidos a um processo de revisão científica por pares, em regime de avaliação cega, tendo sido atribuídos Prémios de Mérito Científico aos dez artigos que obtiveram as melhores classificações dos avaliadores. A seleção resultou exclusivamente da avaliação científica dos trabalhos, realizada sem conhecimento da identidade dos autores, reforçando os princípios de rigor, imparcialidade e qualidade científica que orientaram todo o processo de revisão.

A publicação dos artigos e a distinção dos trabalhos mais bem avaliados constituem, assim, uma concretização do propósito central desta edição do Congresso: fazer o percurso “Da Evidência ao Impacto”, transformando a investigação apresentada no CiEECi em conhecimento científico disponível, partilhável e com potencial de utilização, aprofundamento e impacto futuro.

Participação internacional e rede de parceiros

Com 131 participantes presenciais, incluindo oradores, e um número expressivo de participações online, o congresso contou também com a representação de instituições de ensino superior, centros de investigação e outras entidades nacionais e internacionais.

O CiEECi 2026 contou com uma ampla rede de parceiros académicos, científicos e institucionais de Portugal, Brasil, Colômbia, Moçambique e São Tomé e Príncipe, entre os quais o LE@D e o CEG da Universidade Aberta, o ISLA-IPGT, a PUCPR, a PUCRS, a Universidade Católica de Moçambique, a Universidade Católica Portuguesa, a Universidade de Évora, a Universidade de São Tomé e Príncipe, a Universidade do Algarve, a Universidade Estadual de Santa Cruz, a Universidade Federal do Ceará, a Universidade Federal do Sul da Bahia, o Instituto Federal do Pará, a Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, a Universidad de Córdoba, Colômbia, a FAPITEC/SE, o Centro Sebrae de Referência em Educação Empreendedora, a ANEGEPE, a ABIPTI, a Mobilidade PT, a ANEIS e a Delegação Regional do Centro e Alentejo da Ordem dos Economistas.

Da evidência científica à criação de impacto

Um dos eixos centrais do congresso foi a necessidade de aproximar a investigação da ação, transformando o conhecimento científico em soluções concretas com impacto na educação, nas organizações e na sociedade.

Os participantes defenderam que a educação empreendedora deve assumir um papel cada vez mais relevante na formação de cidadãos capazes de responder à incerteza, antecipar mudanças e criar valor em contextos de elevada complexidade. Mais do que preparar para a criação de empresas, a educação empreendedora foi apresentada como uma abordagem educativa orientada para o desenvolvimento da criatividade, da autonomia, da capacidade de resolução de problemas, da liderança, da colaboração e da inovação.

Neste contexto, a inteligência artificial emergiu como um dos temas mais relevantes da agenda, não apenas pelas oportunidades que oferece à aprendizagem, à personalização dos percursos educativos e à produção de conhecimento, mas também pelos desafios éticos, sociais e pedagógicos que coloca às instituições de ensino.

Inteligência artificial exige pensamento crítico e responsabilidade

As diferentes intervenções convergiram na necessidade de garantir uma integração crítica, ética e responsável da inteligência artificial nos processos educativos.

Vários especialistas alertaram para a importância de preparar estudantes e profissionais para compreender o funcionamento destas tecnologias, avaliar criticamente a informação produzida por sistemas de IA e utilizá-los de forma transparente e responsável.

Foi igualmente destacada a necessidade de reforçar competências humanas que permanecem insubstituíveis, como o pensamento crítico, a capacidade de análise, a criatividade, a empatia, a tomada de decisão ética e a participação cívica, consideradas essenciais para enfrentar os desafios das sociedades contemporâneas.

Investigar, cooperar e avaliar para transformar

Entre as principais conclusões do CiEECi 2026 destacou-se a importância de:

• Reforçar a investigação científica nas áreas da educação empreendedora e da cidadania;
• Desenvolver mecanismos de avaliação que permitam medir o impacto efetivo das iniciativas educativas;
• Fortalecer redes nacionais e internacionais de cooperação entre instituições de ensino e investigação;
• Promover a literacia digital e a literacia em inteligência artificial;
• Incentivar abordagens pedagógicas centradas na resolução de problemas reais e na criação de valor social;
• Fomentar uma cultura de inovação alinhada com os princípios da inclusão, da sustentabilidade e da responsabilidade social.

As discussões evidenciaram ainda que os grandes desafios globais, desde a transformação digital às questões ambientais e sociais, exigem respostas multidisciplinares e uma crescente articulação entre educação, ciência, tecnologia e cidadania.

Universidade Aberta reforça compromisso com a inovação e a cooperação internacional

Com a realização da quinta edição do CiEECi, a Universidade Aberta reforça o seu papel como espaço de debate, investigação e inovação nas áreas da educação digital, do empreendedorismo e da cidadania.

Num momento em que as instituições de ensino superior são chamadas a desempenhar um papel cada vez mais ativo na construção de sociedades mais sustentáveis, inclusivas e tecnologicamente capacitadas, o congresso voltou a afirmar-se como uma plataforma internacional de reflexão e partilha de conhecimento, capaz de aproximar investigação, prática e impacto social.

Mais do que um encontro científico, o CiEECi 2026 constituiu uma oportunidade para lançar novas parcerias, consolidar redes de colaboração e identificar caminhos para uma educação empreendedora que coloque a inovação tecnológica ao serviço das pessoas e do desenvolvimento humano. Com os artigos já publicados, os dez trabalhos de maior mérito científico distinguidos e novas redes de investigação em construção, o CiEECi 2026 deixa, assim, um legado científico e institucional que se pretende prolongar muito para além dos três dias do Congresso.

11 de novembro, 2026